语言文字示范校自查评估

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1、马路乡中心完小语言文字示范校自查评估评估指标评估标准各项得分A级指标B级指标编号 A1学校语言文字工作管理27分B1:组织领导4分1各校有领导分管语言文字工作2分22分管校级领导每年主持召开语言文字工作会议并解决工作中的问题,参加有关活动2分;2B2:工作机构6分3学校有语言文字工作委员会或领导小组2分;24有管理部门、有专(兼)职人员负责2分;25学校有工作网络1分;16建立健全工作制度或责任制1分;1B3:法规建设12分7在教学中普及普通话、推行《汉语拼音方案》,使用规范汉字2分;28将语言文字工作作为素质教育内容并纳入培养目标2分

2、;29常规管理、教学训练有规定、有措施2分;210各类学校的语言文字工作与素质教育和校园文化生活相结合2分;211把普通话作为教师评职、评优的一项条件2分;212在学生评先(优)等方面有规定2分;2B4:资料管理5分13有语言文字工作文件及各项标准管理制度等2分;214有语言文字书籍、期刊、音像资料1分;115有年度工作计划和工作总结2分;2A2宣传工作19分B5:学校环境10分16学校定期或不定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规2分;217学校有与教育教学工作相协调的永久性标语牌匾2分;218班级有语言文字的学习园地或相关的训练内

3、容2分;219名称牌(招牌)用字规范(发现一处不规范,此项不得分)2分;220标语(牌)、校刊、宣传栏、黑板报等用字规范(发现一处不规范,此项不得分)2分;2B6:社会宣传9分21积极开展社会宣传或咨询服务活动2分;222积极参与推普周宣传活动2分;223参加省、市、区语言文字竞赛活动,有一定名次2分;24充分发挥学校广播站的作用1分;125有长期性的宣传环境2分;2A3教学活动19分B7:师生语言文字规范意识强12分26教师备课有规范意识,批改作业用语用字规范2分;227教师讲课,领导评课有规范意识,做到用语用字规范2分;228利用语

4、音室或其它现代化教学手段上课2分;229学生能正确分辨并书写规范汉字,字形、笔顺规范3分;330学生能正确认读拼写汉语拼音,能说比较标准的普通话3分;3B8:课外活动7分31学校有语言文字的活动小组或相关的社团组织2分232课外训练有计划、有要求、有内容,学生覆盖面80%以上3分;333学校开展有关语言文字的竞赛活动2分;2A4工作成果35分B9:对在职教师进行普通话培训5分34中小学(幼儿园)师范院校教师应测人员中接受培训率达到100%(达到50%1分)2分;235与教师业务考核挂钩2分;236教师受训档案完备1分;1B10:在职教师

5、普通话水平达到规定等级并持证上岗8分37中小学(幼儿园)师范院校教师已测人员中达到省级标准的,合格率为90%以上3分、合格率为80%---89%2分;338中小学(幼儿园)师范院校教师已测人员中达到国家标准的,合格率为50%及以上1分(50%以下不得分);139按有关规定有计划、有步骤地实施持证上岗制度3分;340教师受测档案完备1分1B11:普通话成为各级各类学校的教学语言8分41学校行政人员在教学活动中使用普通话3分;342成为中小学(幼儿园)师范院校师生的教学语言5分;5B12:普通话成为各级各类学校的校园语言5分43行政人员在集

6、体活动中使用普通话2分;244成为中小学(幼儿园)师范院校师生的校园语言3分;3B13:各级各类学校语言文字工作有成效有实绩4分452001年以后获得国家级语言文字工作先进集体的单位2分;46自2001年以后获得省级语言文字工作先进集体的单位1分;47本校内有1名教师获得国家级或省级语言文字工作先进个人1分;B14:教改和科研5分48学校有语言文字的教改项目或科研课题2分;249学校对教改和科研投入人力物力和经费1分;150科研成果应用到教学与训练中2分;2合计 94教师组:第26、27、43、44项学生组:第29、30、41、42项资

7、料组:第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、21、22、23、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、45、46、47、48、49、50项校园环境组:第17、18、19、20、24、25、28项

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1、马路乡中心完小语言文字示范校自查评估评估指标评估标准各项得分A级指标B级指标编号 A1学校语言文字工作管理27分B1:组织领导4分1各校有领导分管语言文字工作2分22分管校级领导每年主持召开语言文字工作会议并解决工作中的问题,参加有关活动2分;2B2:工作机构6分3学校有语言文字工作委员会或领导小组2分;24有管理部门、有专(兼)职人员负责2分;25学校有工作网络1分;16建立健全工作制度或责任制1分;1B3:法规建设12分7在教学中普及普通话、推行《汉语拼音方案》,使用规范汉字2分;28将语言文字工作作为素质教育内容并纳入培养目标2分

2、;29常规管理、教学训练有规定、有措施2分;210各类学校的语言文字工作与素质教育和校园文化生活相结合2分;211把普通话作为教师评职、评优的一项条件2分;212在学生评先(优)等方面有规定2分;2B4:资料管理5分13有语言文字工作文件及各项标准管理制度等2分;214有语言文字书籍、期刊、音像资料1分;115有年度工作计划和工作总结2分;2A2宣传工作19分B5:学校环境10分16学校定期或不定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规2分;217学校有与教育教学工作相协调的永久性标语牌匾2分;218班级有语言文字的学习园地或相关的训练内

3、容2分;219名称牌(招牌)用字规范(发现一处不规范,此项不得分)2分;220标语(牌)、校刊、宣传栏、黑板报等用字规范(发现一处不规范,此项不得分)2分;2B6:社会宣传9分21积极开展社会宣传或咨询服务活动2分;222积极参与推普周宣传活动2分;223参加省、市、区语言文字竞赛活动,有一定名次2分;24充分发挥学校广播站的作用1分;125有长期性的宣传环境2分;2A3教学活动19分B7:师生语言文字规范意识强12分26教师备课有规范意识,批改作业用语用字规范2分;227教师讲课,领导评课有规范意识,做到用语用字规范2分;228利用语

4、音室或其它现代化教学手段上课2分;229学生能正确分辨并书写规范汉字,字形、笔顺规范3分;330学生能正确认读拼写汉语拼音,能说比较标准的普通话3分;3B8:课外活动7分31学校有语言文字的活动小组或相关的社团组织2分232课外训练有计划、有要求、有内容,学生覆盖面80%以上3分;333学校开展有关语言文字的竞赛活动2分;2A4工作成果35分B9:对在职教师进行普通话培训5分34中小学(幼儿园)师范院校教师应测人员中接受培训率达到100%(达到50%1分)2分;235与教师业务考核挂钩2分;236教师受训档案完备1分;1B10:在职教师

5、普通话水平达到规定等级并持证上岗8分37中小学(幼儿园)师范院校教师已测人员中达到省级标准的,合格率为90%以上3分、合格率为80%---89%2分;338中小学(幼儿园)师范院校教师已测人员中达到国家标准的,合格率为50%及以上1分(50%以下不得分);139按有关规定有计划、有步骤地实施持证上岗制度3分;340教师受测档案完备1分1B11:普通话成为各级各类学校的教学语言8分41学校行政人员在教学活动中使用普通话3分;342成为中小学(幼儿园)师范院校师生的教学语言5分;5B12:普通话成为各级各类学校的校园语言5分43行政人员在集

6、体活动中使用普通话2分;244成为中小学(幼儿园)师范院校师生的校园语言3分;3B13:各级各类学校语言文字工作有成效有实绩4分452001年以后获得国家级语言文字工作先进集体的单位2分;46自2001年以后获得省级语言文字工作先进集体的单位1分;47本校内有1名教师获得国家级或省级语言文字工作先进个人1分;B14:教改和科研5分48学校有语言文字的教改项目或科研课题2分;249学校对教改和科研投入人力物力和经费1分;150科研成果应用到教学与训练中2分;2合计 94教师组:第26、27、43、44项学生组:第29、30、41、42项资

7、料组:第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、21、22、23、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、45、46、47、48、49、50项校园环境组:第17、18、19、20、24、25、28项

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