河西堡第三小学-王宏-心理健康教案

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1、河西堡第三小学教学设计教学科目心理健康教学年级四年级教学班级二班教者柴永鑫2012-2013学年度第二学期总的教育教学目标教育教学通过本册教材对学生进行以下几方面的教育：学校心理健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高心理健康知识水平，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。（一）总体目标提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。（二）具体目标培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。首先：适应学习环境

2、和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出合适的决定。通过本册教材的教学，使学生掌握以下几方面的知识：1.培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种

3、变化，培养对挫折的耐受能力。2.采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。3.发挥教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。4.以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质5.加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和

4、行为影响孩子。第一课我与爸爸妈妈活动目标：1.要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。2.要学会融洽与爸爸妈妈的关系。3.要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。四、智慧人生。1.看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。2.读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。五、心海导航。1.可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是

5、吗？说出来给大家听一听。2.老师读书中志平、晓珊给知心姐姐的信，大家讨论。然后读读知心姐姐的回信。六、心灵火花。1.在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2.你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。你心中有什么希望想告诉爸爸妈妈的？写下寄语。八、学生跟老师读读名言警句。第二课多变的“我”活动目标：1.懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。2.从他人的生活情景中，体会自己应该怎样做。3.学会全面地看待自己，扬长避短。活动过程：一、导语。同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会

6、变化，那么，我觉得我们大家也会变哟。你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要扮演的不同角色，然后出示课题。二、小组讨论：谁最棒。看看书上列举的在家里、在公园里、在学校里、在图书馆里的行为，小组讨论，我们身边的同学谁扮演好各个角色了。三、小小裁判员。看图，东东哪些角色扮演得好，哪些角色扮演得不好？请你当裁判员评一评。然后同学们完成填空。四、智慧人生。1.请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2.我们对照鹏鹏的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3.读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子

7、女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。1.在生活中，有小朋友遇到烦恼了，你可以帮帮他吗？2.老师讲王海的苦恼，学生来告诉他，应该怎样做。3.老师请一名同学读读欧琳的故事。你觉得欧琳的问题出在哪里？把你的意见写成一封信好吗？七、心灵火花。1.你准备怎样扮演好自己的角色呢？请把想法填写在花朵中。2.学生填写后，互相交流。八、名言警句。1.老师带领学生读一读名言警句。2.谈谈你的理解。九、学生读一读《士大夫新解》，乐一乐，放松一下。第三课学做小管家活动目标：1.学习从小管理钱财。2.学会勤俭节约，能够不乱花钱。活动过程：一、导入。同学

8、们，作为新世纪的一代小学生，你有能力自己支配钱财吗？你会自己管理钱财吗？今天我们就来学做小管家。二、通过自测，评价自己的情况。学生填写P13自测问题，通过小组评议，了解谁最会理财，你可以从同学身上学到什么吗