教案unit1friendship

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1、Unit1Friendship1.教材分析本单元是高一新学期的第一单元,其主题内容是讨论友谊。学生从初中升到高中，来到一个新的学校，同学间彼此陌生，不免想念老同学、老朋友。因此，这时谈论友谊，正能引起学生的共鸣。应不失时机地鼓励学生广交新朋友，不忘老朋友，鼓励同学和老师交朋友。单元中几乎所有的内容都围绕friendship这一中心话题展开。具体涉及关于朋友问题的问卷调查、犹太女孩的日记朋友、异性交友问题、不善交友问题、夏威夷人的友谊观等，话题依附在热身、阅读、听、说或写作的语言载体里。它兼顾高一新生的知识面、已有词汇、生活经历和体验等、体现了教材编写的“以学生为中心”的理念，渗透着浓浓

2、的人文思想。本单元要求我们教会学生学习用英语表达“同意和不同意”以及表达个人的观点、态度的方法，并以“友谊”为话题进行交流。通过精读Anne’sBestFriend这篇短文，了解德国纳粹残害犹太人的历史，感受西方历史文化，深刻理解安妮日记的内涵，鼓励学生要乐观地面对生活中的痛苦和坎坷。同时学习用英文写日记和书信，逐步养成用英语记日记的习惯。通过泛读FriendshipinHawaii，了解西方文化中人们对“友谊”的理解和不同价值观，提高跨文化意识。最后通过Usinglanguage部分的学习，理解“朋友和友谊”的真正涵义，树立正确的交友意识，学会在现实生活中正确处理朋友之间、朋友和学习

3、之间的关系和冲突，并能恰当地表达自己的情感和思想。2、学情分析在知识层面上来说，高一的学生在初中阶段的英语学习中，已经初步接触和了解了英语国家的文化，积累了一定的词汇基础，并掌握了一些简单的学习策略和技巧，具有初步的英语听说读写能力。在情感层面上，学生刚迈出初中校门，走进完全陌生的高中校园，脱离熟悉的朋友来到了陌生的环境，因此在情感上会出现一个空白阶段，非常需要结交新的朋友，相互认可，相互鼓励，相互提高。在思维层面来看，高一的学生的思维能力已接近成人，他们有旺盛的求知欲，较高的学习自觉性，并具备较强的自学能力；他们对老师的期望值也大大提高，不仅希望老师传授科学文化知识，更期望从老师那里

4、获取更多的学习策略和技巧。3、教学目标（Teachingaims）:能力目标：a.Listening:getinformationandviewsfromthelisteningmaterial;b.Speaking:expressone’sattitudeorviewsaboutfriendsandfriendshipinappropriatewords.c.Reading:enabletheSstogetthemainidead.Writing:writesomeadviceaboutmakingfriendasaneditor知识目标：a.Talkaboutfriendsandf

5、riendship;howtomakefriends;howtomaintainfriendshipb.Usethefollowingexpressions:Ithinkso./Idon’tthinkso.Iagree./Idon’tagree.That’scorrect.Ofcoursenot.Exactly.16I’mafraidnot.c.toenabletheSstocontroldirectspeechandindirectspeechd.vocabulary:addpointupsetcalmconcerncarelessloosecheatreasonlistsharef

6、eelingthoughtGermanseriesoutdoorscrazymoonlightpurposedarethunderentirelypoweraccordingtrustindoorssufferteenageradvicequizeditorcommunicatesituationhabitaddupcalmdownhavegottobeconcernedaboutwalkthedoggothroughhideawaysetdownaseriesofonpurposeinordertofacetofaceaccordingtogetalongwithfallinlove

7、joinin情感目标:a.ToarouseSs’interestinlearningEnglish;b.ToencourageSstobeactiveintheactivitiesandmakeSstobeconfident;c.Todeveloptheabilitytocooperatewithothers.策略目标：a.TodevelopSs’cognitivestrategy:takingnoteswhilelistening;b.Tod