打开语文试卷分析

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1、打开语文试卷，一股清新的气息扑面而来，字里行间透着浓浓的人文关怀气氛，鼓励性语言开卷可见，还未动笔便有了成功的信心，本应该紧张的期末考试却能让人轻松愉悦的开始。所以我们认为：这次质量检测试卷出得妙。为了进一步推进我校语文课程改革，更新办学理念，解放教师的教学思想，扩大学校的教学成果，现就本次语文检测情况作如下分析：一、对试卷总的印象“语文是工具性与人文性的统一。”试卷中这两点得到充分体现，难易、分量适中，具有一定的指向性，试卷题目给以后的语文教学指明了方向。试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能

2、力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。①体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。“拼音”“汉字”“词语”是语文学习的基础。“语文大厦”的构建离不开这一砖一瓦。在试卷第二题“能拼会写”题中就直接检测了学生基础知识掌握程度，写句子、写作文也能影射出学生的基础是不是很扎实，没有扎实的语文功底，怎能写出象样的作文来？没有砖瓦怎么能建成辉煌的大厦？②②体现实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。如认识繁体字、活学善

3、用、巧填诗句。③试题体现开放性。习作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。如选择成语进行接龙、亲近母语、熟读精思中的部分题目。④在生活中学习语文。“社会生活”是语文学习的广阔空间和舞台。试卷中的“感冒康胶囊说明书”给老师和学生一个提醒。语文知识学得再多，书背得再熟再死，如果离开了实际生活的运用，又有什么价值？它不是古董，不是被陈列在博物馆供人欣赏的。粗看这题目似乎很简单，再看有点门道。这种绝妙的题目有趣味，提高了学生的语文学习兴趣，培养了学生的语文学习素养，更给语文老师一个警示：语文教学不能

4、脱离生活。二、我校试卷的情况分析第一大题：卷面（2分）主要考查学生良好的书写习惯，准确率这95.5%。从准确率看出，大部分学生试卷书写工整、卷面整洁，还有少部分试卷不是很漂亮，要长抓不懈。第二大题：能拼会写（7分）1题，主要考查学生读拼音写词语，准确率为87.3%。从试卷中看，失分的原因是学生审题不清，题目的后部分还要求“在整体认读的音节上打√”，很多学生根本没看到。2题，易题。主要考查学生认识繁体字的能力，准确率为99.7%。从准确率看出，学生掌握的比较扎实。第三大题：活学善用（29分）1题，易题。此题重

5、在考查学生积累教材中名言警句的情况。得分率为98.2%，可以看出学生积累名言掌握较好。2题，稍难题。主要考查学生理解词语意思、词语搭配和课文内容，得分率为80.6%。从准确率看出，学生理解得不是很好，尤其是词语搭配难以分辨。3题，稍难题。此题重在考查学生积累成语和对成语的灵活运用情况。得分率为88.2%，学生积累很扎实，但不能灵活运用。4题，易题。此题重在考查学生对教材掌握和理解的程度。得分率为94.7%，可以看出学生掌握的非常好。5题，易题。此题重在考查学生读“亲近母语”的情况。得分率为92.9%，从试卷

6、中看出学生对书本知识掌握比较好，但灵活程度不够，换一种问法就容易错了。6题，难题。关键是考查学生对古诗的活学活用。得分率为79.7%，学生答得较差。在平时没有多多训练运用，只顾死记硬背。如第三空要求写朱熹赞美春天的诗句，很多学生没有按要求写，不认真读题。还考查了标点符号的正确用法，失分较多，应加强这方面的训练。7题，难题。考查学生的综合修改能力，得分率83.5%。学生对整个语段读得太少，意思没有明确，修改符号也不规范，在平时教学中进一步加强作文修改训练。第四大题：阅读部分（22分）1题，课内阅读，易题。考查

7、学生分析课文能力，得分率为88.2%。从得分率看出，学生的拼音、词语、仿写句子三个方面能力和习惯都很好，但理解深刻句子含义的能力较差。如“前赴后继”“掀”在句中的意思多数学生很难理解。2题，课外阅读，易题。该题重在考查学生概括理解能力，得分率仅为91.2%。从准确率看出，学生理解能力比较强，但对具体的句子不能根据语言环境判断其意思，回答问题的条理不强。第五大题：能说会道（10分）该题的得分率为93.7%。从准确率看出，大部分学生能写出符合题目要求的对话。但是也有少部分学生的做题习惯较差，在没有认真读题，弄明

8、白题意的情况下就动笔写，答非所问，语言概括能力不强。第六大题，妙笔生花（50分）此题考查学生的写作能力。就作文题目看，易题。得分率为95.9%。从学生写作情况来看，能围绕一件事来具体叙述，突出中心，能运用一些名言警句，从平常生活中搜集作文素材。记录自己以及身边真实的人、事和感受。总之，对这次考试作文题目很满意，学生有话可写，能正常发挥写作水平。三、在新学年里学校努力的方向：1、培养学生良好的书写、检查习惯。新课程