我用拳头保护自己

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1、课题《高级中学心理健康教育融合学科教学模式的研究》学生个案材料我用拳头保护自己宝应安宜高级中学程守权　强悍的外表通常是为了掩饰一颗脆弱的心灵。而这样的情况往往会在那些背景比较特殊的学生身上出现，他们难以融入集体，他们会选择一些特殊的方式表达自己的情绪。　　“程老师，你看看，阿辉又打人了，上次我已经警告过他了，再这样下去，就要他回老家了。你看，现在还摆这张脸给我看，真是气死人了……”我班任课老师王老师气呼呼地拉着个男生冲进了我的办公室，气愤地诉说着。　　阿辉，因为他平时卫生习惯较差，经常一周不洗澡，晚自修总是在看武打书，而且常常说谎，据说有好多老师受过他的骗，因此在学生中颇有名

2、气。　　我一边听王老师诉说，一边仔细打量站在老师身后的他：健硕的身体，一张异常苍白的脸，头始终低着，我甚至看不到他的眼睛，头发乱糟糟的，看得出已经有一段时间没洗了，两只手垂在身体两边不停地晃动着。　　王老师讲了一会，看了一眼身后的阿辉，无奈地叹了一口气。他把我单独拉出了办公室，轻声对我说：“程老师，这孩子已经几次违反校纪校规了，同学们都不愿理睬他，学校已经考虑劝其退学了。我真为他可惜，从农村考到我们学校不容易呀！为了他读书，他妈妈受了不少苦，真的退学了，他妈妈怎么受得了！唉……我也说过他很多次了，没用。只能拉到你这里来，你和他谈谈，希望有点儿用。”　　“我试试看吧！王老师你别

3、生气了，小心自己的身体。”目送着王老师走远，我有一种莫名的感动，家长为孩子付出了很多，老师又何尝不是呢!　　回到办公室，我搬了张椅子让阿辉坐在我的对面。这是我作为班主任老师一直坚持的原则（即便学生做错了什么事）：以真诚、尊重的态度对待每一个来询的学生。　　为了缓和一下气氛，我站起来，倒了一杯水给他：“来，喝口水，是不是刚才王老师批评你，你心里不舒服？”我看着他，期望能有所转机。课题《高级中学心理健康教育融合学科教学模式的研究》学生个案材料　　他慢慢拿起水杯喝了一口，然后不停摆弄着那只一次性纸杯，仍然保持着沉默。就这样僵持了几分钟，我虽然还是面带着微笑，但心理已经异常慌乱了。虽

4、然我的咨询经历不是很长，但接触到的个案也不少，像今天这样沉默的会谈还是第一次碰到。“我该怎么办呢?”我不断地问自己。这时，我忽然想起大学心理咨询课中老师曾经讲过会谈中的沉默，老师告诉我们，沉默往往是人思考最深入的时候，因此，允许来访者保持沉默是对他最好的精神支持。阿辉是班主任拉来的，并不是自己主动来访的，肯定有抵触心理，因此，他有保持沉默的权利。　　于是，在一个闷热的下午，我和阿辉面对面坐着，一句话也没有。我惟一做的就是给了他一包纸巾，因为他满头是汗。就这样，坐了将近半个小时的时间，我开口了：“阿辉，今天你先回寝室吧，如果你愿意的话，我们再约时间谈谈。”　　阿辉抬起头，带着一

5、种怀疑的眼神看着我，在我微笑的目光中，他离开了。　　独自一人坐在办公室里，忽然感觉空气中弥漫着一股奇怪的味道，阿辉可能有好几天没有洗澡了。这个年龄的孩子应该是非常关注自己外表的，为什么他不是？难道就因为这个原因，同学们不愿意接受他吗？为什么明知打人是错的，他还要屡次犯呢……我的脑海中出现了一连串的问题。　　一个星期后的家访，使我找到了一些问题的答案。　　坐在阿辉家简陋的房间里，听着他母亲的讲述，我想，我已经找到了阿辉问题的症结。阿辉从小体弱多病，父亲长期在外工作，他始终处在母亲的严格保护之中，母亲的过分保护使他缺少最基本的人际交往，逐渐形成了孤僻的性格。随着年龄的增长，他内心

6、也希望有正常的人际沟通与交往，可是缺乏必要的技巧和手段，缺少自信心，想与人交流可又害怕。因此他始终处在心情压抑的状态中。当他受到不良的游戏以及武打书的刺激后，就产生了一定的攻击倾向。而攻击行为又使一向不受人关注的他吸引了所有人的注意力，使他心理上得到了极大的满足，甚至有种前所未有的欢悦感。　　另外，从小在偏僻的农村长大的阿辉，来到一个新的环境，面对周围的繁华和各种物质上的诱惑以及身边同学优越的家庭环境和较高的消费水平，他的心理渐渐产生了不平衡，这是很正常的，可惜的是他没有积极地去调整这种不平衡，而是采取了消极的办法去弥补这种心理上的不平衡。　　离开阿辉的家已是傍晚时分，在路上

7、，我制定了一个咨询的计划。可阿辉会不会来找我呢？家访以后的几天，我一直处于矛盾之中，很想去找阿辉，但又更希望他来找我，如果他能主动来找我的话，那么事情就成功了一半，但如果他不来，那一切都将化为泡影，我该怎么办呢？　　没过多久，事情有了转机。　　我和他签了一份君子协定　　每周的周三，我都会在心理咨询室值班。那个周三，我坐在办公室里，心里一直盼望着阿辉的到来。时间在一点点过去，我的希望也在一点点破灭。课题《高级中学心理健康教育融合学科教学模式的研究》学生个案材料　　“程老师，我可以进来吗?”阿辉出现了。