成都市三诊语文参考答案(含文言翻译)

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1、成都市2011级高中毕业班第三次诊断性检测语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷（单项选择题，共27分）一、（12分，每小题3分）1.C(A项：gě/kē,jiāng/gāng,mǐ/mǐ,chà/shà;B项：jī/yī,bèi/bèi,jū／jù；D,quàn/juàn;C项：jī/chái,tòng/dòng,mó/mú,qiè/què;D项：pì/bì,piào/piāo,jiǎo/jué,xiá/xiá)2．A（B项：珠一铢；C项：蔽一敝；D项：寇一蔻）3．B（“纵然”有即使的意思，表假设；“固然”表示承认某个事实，有转折

2、之意；根据句意应用“固然”。“鼎力相助”是敬辞，不能用来形容“国际足联”自己表态。“焕然一新”强调某事物经过改变，展现出新面貌，用来形容审美感受不恰当；“耳目一新”指听到的看到的都换了样子，感到很新鲜）4.A（整个文段的核心谈的是“对大师与经典的阅读效果”，故第③句应作为首句；第④句是对第③句的诠释；第⑤句和第①句是观点和例证的关系，其顺序应是⑤①；第②句的“它们”指代的内容是第⑥句的“大师与经典”，因此其顺序应是⑥②）二、（9分，每小题3分）5．B（A．作者认为现代教肓“在推着人远离白己”，并未“一直致力于帮助人认识白我

3、”；C.“不要人为干预”的说法过于绝对，不是对孩子的所有活动都不进行干预；D．“应该以想象力培育、认识白我、激发非常态意识体验这些内容为基础”原文无据）6．D（结尾对“现代教育转型是一个长期、渐进的过程”没做集中论述，也没“强调短时间难以动摇现代教育的根基”）7．C（原文“是不可能改变的”过于绝对，“只是做小的修补和尝试”也不符合文意）三、（6分，每小题3分）8．C（荷：扛，担）9．A（A．连词，表目的，“用来”；B．介词，“替”／介词，“同、跟”；C．副词，“将要”／副词，“况且”；D．连词，表转折关系／连词，表修饰关系

4、）第Ⅱ卷（非单项选择题，共123分）四、（31分）10，（1（4分）桃李沿着（环绕）大堤，莲藕长满池塘，没有什么时候不鲜花盛开，这是我散步喝酒吟咏诗歌的地方。（译出大意2分，落实“缘”“花”各1分）(2)（4分）侍御所说的苟且，就是在花园亭台间宴饮游玩这些事罢了，他要告诫世人的，不已经很多了吗？（译m大意2分，落实“苟”“燕游”各1分）11．（4分）①赞扬李雍时非苟且之人，而能为国效力建立功业；②借此告诫世人，强调国家尚不安定，应以国事为重，不可苟且。（一点2分，意思相近即可）12.（5分）是闻也／非达也／夫达也者／质直而

5、好义／察言而观色／虑以下人／在邦必达／在家必达／夫闻也者／色取仁而行违／居之不疑。（答对两处给1分）13.（8分）(l)（4分）两首诗都写到了女子对远方征夫的深情思念（2分）。《秋歌》还表达了普通百姓对和平生活的向往（或“对统治者穷兵黩武的批判”）；《冬歌》则突出了女子担忧征夫受寒，渴望冬衣早日送达的急切心理（2分）。（意思相近即可）(2)（4分）《秋歌》着眼于大的场景，通过对长安城“万户捣衣”的描写，塑造了思念丈夫的女子群像（2分）；《冬歌》着眼于小的画面，通过女子“絮征袍”的具体描写，塑造了牵挂征夫的典型形象（2分）。

6、（意思相近即可，其他角度言之成理亦可）14．（6分）(l)俯察品类之盛(2)陟罚臧否(3)玉盘珍羞直万钱(4)万里悲秋常作客(5)濯清涟而不妖(6)竹杖芒鞋轻胜马(7)尽吾志也而不能至者(8)宫阙万间都做了土五、（22介）15.（4分）AC（A项“对丑恶人性的鞭挞”理解不当；C项“细腻的心理描写”错误，当为神态描写）16.（4分）①故意激怒，耗其体力；②挑逗折磨，挫其锋芒；③抚摸安慰，缓和气氛；④动情落泪，收服雄鹰。（答出一点1分，意思相近即可）17．（8分）⑴（分）①驯服鹰，是对鹰体力和心理的煎熬；②是对生命尊严的折磨与

7、摧残。（答出一点2分，意思相近即可）(2)（4分）①表现自然的美好，与鹰的处境形成反差，反衬鹰被迫屈服的无奈与痛苦；②表现了鹰对自由的渴望，为下文鹰报复屠夫的情节作铺垫。（答出-点2分，意思相近即可）18.（6分）答案示例1：内涵更丰富。鹰抓瞎屠夫眼睛后逃离，是对禁锢的回击和解脱，表明生命的尊严是不能被践踏的。而鹰自杀在屠夫坟前，则表明鹰和屠夫之间有着微妙的惺惺相惜的情意。屠夫因为鹰的离去郁郁而死，鹰最终因屠夫之死而坠地身亡，他们之间的契合显示出自然万物的灵性，是生命之间相互敬重的写照。答案示例2：构思更新巧。一是交待了屠

8、夫与鹰的最终命运，结构更完整；二是以看似不合常理的情节与前文形成反差，出人意料之外，又在情理之中。鹰抓瞎屠夫的眼睛，与鹰忠诚的性格相违背，却与鹰的本性一敌；此外，鹰最终自杀的情节看似荒诞，实则表现出自然生命的灵性。这样写更增添了作品的传奇色彩。答案示例3：形象更丰满。屠夫因为鹰的反抗和逃离郁郁而死，表现