心理学第一单元(1-3)

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1、四川省教师资格认定考试教育心理学（A级）第一单元（1-3章）自测试卷一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的[]A.学习B.学生与教师C.教师与教学D.学与教2.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体[]A.价值化B.人格化C.社会化D.价值化3.教育的最终目标是实现[]A.促进学校的发展B.以学生为中心的发展C.促进师生的发展D.以人为中心的发展4.学校教育心理学的研究对象是

2、[]A．所有的学与教B．学校情境中的学与教C．社会情境中的学与教D．实践过程中的学与教5.下列著作中，加涅的代表作是[]A.《教育心理学》B．《教育目标分类》C．《人类的特征与学习》D.《学习的条件》6.通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是[]A.观察法B．调查法C．自然实验法D．实验室实验法7.()是教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的。[]A.教育B．教学C．课D．学校教育8、教活动的主体是[]A.教师B．学生C．教学内容D．教学方法9.班主任主要依靠少数几个干

3、部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于[]A.团结的班集体B．散聚的班集体C．离散的班集体D．发展的班集体10．教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是[]A.格式塔效应B．艾宾浩斯效应C．马斯洛效应D．罗森塔尔效应11.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往障碍中[]A.课堂语言障碍B．心理障碍C．角色地位障碍D．课堂效果障碍12.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点[]A．

4、珍妮特·沃斯B．布鲁纳C．泰勒D．布鲁姆13.在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是[]A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒14.决定教师是否优秀的关键因素是[]A.教师的教学行为B．是否理解学生C．与学生的有效交际D．理解自己15.当今学习（行为）目标之父是[]A.珍妮特·沃斯B．布鲁纳C．泰勒D．布鲁姆二、填空题（本大题每空1分，共10分）16.年，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》标志着教育心理学成为独立学科。17.一般将教学目标分为、和三类。18

5、.教学目标的心理功能包括、、和。19.一般而论，教师最重要的能力是。20.教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是。三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21.观察法22.自然实验法23.个体社会化24．学习目标25.讲台效应四、简答题（本大题共5题，每小题6分，共30分）26.简述教育心理学的发展历程。27.举例说明正式群体和非正式群体28.简述教师角色的心理特征29教师应怎样进行正常的课堂交往？30.简述教学目标的选择标准五、论述题（本大题共2题，每小题15分，共30分）

6、31.教师学习学校教育心理学有何意义？32.布鲁纳的教育目标观第一单元参考答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.D2.C3.D4.B5.D6.B7.C8.B9.B10.D11.B12.A13.A14.A15.C二、填空题（本大题每空1分，共10分）16.190317.认知的，情感的，心因动作的18.启动动能，导向展功能，激励功能，聚合功能19.课堂教学能力20.教员三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21．（P11）观察法：是在学校教育过程中直接观察被试者某种心理

7、活动的客观表现，从而对它进行了解。应用这种方法，研究者并不根据研究的目的去控制或改变教育过程中的有关条件，因此一般也称其为自然观察法。22、（P14）自然实验法：是在学校教育的实际情况下按照研究的目的而控制和变更某些条件，以观察被试者心理活动的表现。23．（P20）个体社会化：是指个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观体系以及适应社会的能力的过程。24．学习目标：是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，它主要描述学习者通过学习以后预期产生的行为变化。25．(P43)讲

8、台效应：学校课堂上，台上教师和台下学生虽然处于同样的客观情境中，但其心理感受却各不相同。这种台上台下感受的不同可能被教师利用，并产生积极效应。它可以起一种组织课堂的作用，使学生的注意集中在讲课者周围。四、简答题（本大题共5题，每小题6分，共30分）26．简述教育心理学的发展历程。(P8-9)答：从1903年桑代克创立教育心理学开始，到20世纪80年代，教育心理学的发展可分三个阶段：（1）初创时期（1903年～20