当好孩子健康成长的引路人

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1、当好孩子健康成长的引路人芦溪县南坑镇妙泉学校巫孔华从孩子呱呱落地的那一刻起，我们当父母的头上就有了一个新的头衔：“家长”。“家长”不仅要照顾好孩子的饮食起居，更重要的是要当好孩子的“第一任老师”——承担起教育孩子的责任。学校老师是学生学习的指导者，引路人；父母，同样是孩子成长过程中的指导者，引路人。如何当好这个引路人，让自己的孩子健康快乐地成长？以下是我个人的几点看法：一、两个观念很重要。1、尊重孩子，平等相待。每个人都有自己独立的人格和尊严——从他出生之日起，都应该平等相待，受到尊重。孩子与父母在人格和尊严上是平等的，父母对自己的孩子有

2、抚养与教育的责任和义务，却并没有把孩子看成自己私有财物的权利。因而父母不能对孩子想打就打，想骂就骂。你只有尊重他，他才会尊重你，尊重别人，这样他才会在以后的人生路上得到更多的朋友。另外，父母的言行对孩子的影响是潜移默化的，你动辄对他非打即骂，他对你，对他人同样会是这种态度，还可能比你更甚。2、要有正常的教育心态。“望子成龙，望女成凤”本无可厚非，但“成龙”“成凤”的目标实在太高，而且许多情况是：父母在期望值过高而子女表现不令他满意之后，便要对孩子失望了。这只会害了孩子。父母对孩子的教育目标是要让孩子身心健康快乐成长；父母的责任在于：努力为

3、孩子营造一个健康、和谐、幸福、温馨的氛围，正确地引导他们的行为。因此父母在进行家庭教育时，首先需调整好自己的心态，不然在自身某些不正常心理因素的驱使下进行的教育，很容易对孩子的心理造成危害。以下还有四种不正常心理：（1）攀比心理。总喜欢将自己孩子的短处和其他孩子的长处对比，并因此批评、指责孩子。这种心理往往使孩子产生自卑感、忌妒心理，并会渐渐地丧失自信心。（2）补偿心理1有些父母希望孩子来完成自己未实现的愿望。孩子的未来，父母不能设计，更不能将自己的意愿强加在他们身上。这种做法的弊端在于，父母没有从孩子的具体情况来考虑问题，导致孩子产生逆

4、反心理。2“无微不至”的照顾和“高水平”的生活待遇，使孩子产生依赖心理，导致孩子缺乏独立生活能力。（3）放纵心理。“树大自然直”，父母在这种思想驱使下，任孩子“自由”发展，结果容易导致孩子出现不良行为。（4）“从严”心理。对孩子进行“从严”管理，一些父母以不断地批评和训斥为主要教育手段，逼迫孩子把正常的休息和娱乐时间用来学习，生活在这种“高压”政策下的孩子，整天都在恐慌和紧张中度过，从而使孩子的学习兴趣和记忆力都呈下降趋势。二、从四个方面落实教育。1、培养孩子的良好的情感态度、优良的品行。孩子的成长，学做人是第一位的，成才是第二位的。只有

5、满怀热爱、积极乐观地对待生活的人，生活才会对他张开热情的双臂；只有品行优良的人才能得到他人的尊重和尊敬，社会才会为他提供一片广阔的人生舞台。我觉得在教育孩子成长的过程中，要把爱心、真诚、坚强作为主要教育目标，并自始至终贯穿在对孩子的教育中。（1）爱一切自然之物，敬重一切生命。我的孩子刚两岁时，发现地上的蚂蚁、花草上的小昆虫等就要动手去捉来玩，我告诉他：它们也是小生命，要爱护它们，和它们玩的时候要小心一点，别伤害了它们。后来，夏天有蚊子进来，我用手去拍，他说：“爸爸，蚊子也是生命啊！”看到有小朋友摘花，他会说：“花会疼的！”（2）对亲人，教

6、育他要真诚地关爱。下班回家，我躺在沙发上，疲倦地对他说：“宝宝，爸爸累坏了！”“爸爸，我帮你捶捶背吧！”和奶奶一块出去买东西回来，不愿走路了，奶奶说要抱他，他说：“奶奶，我长大了，你抱不动了，我还是自己走吧。”（3）和谐友好与人相处。1父母应该创设外出活动和与人交往的条件，放手鼓励孩子和周围的小朋友玩耍，让孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和经常左邻右舍打个招呼，问个好；和熟悉的、性情温和的、年龄稍大几岁的小朋友一起游戏；再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车、散步的机会和陌生人接触等。2父母还应鼓励孩子邀请

7、小朋友到家里来玩，孩子们就会有更多的时间在一起，也会有更多的机会学习处理游戏过程中可能发生的纠纷。　　如果您细心观察，可以发现：有些孩子喜欢和比自己小一点的孩子玩，有些孩子喜欢和比自己大一些的孩子玩。　　有的父母担心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩会吃亏，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事实更可能是：孩子与比自己大些的孩子玩耍能学习小哥哥小姐姐的交往方式；与比自己小一些的孩子交往又可能学会了照料别人。　　所以，请您充分尊重孩子，赋予孩子自由选择小朋友的权利，您只需在必要的情况下帮助做些参考。3培养文明礼貌的行为习惯，使孩子形成谦虚有礼的行

8、为方式更好地适应社会交往。教给孩子与人交往的礼貌用语，如与人打招呼、接电话的用语，如何回答别人的问题、向他人问路、请教等等。　　当孩子在熟人或者陌生人面前能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得