小学语文五年级下册16课桥教案

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1、人教版小学语文五年级下册16课《桥》第二课时教学设计遵义县第四小学敖及勇教学目标：1、知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）把握课文主要内容，体会文章思想感情。（3）积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。2、过程与方法（1）通过重点词句的赏析，感悟老支书的情怀。（2）通过有感情的朗读，领悟作者的表达方法。（3）启发想象，理解人物的内心。3、情感态度与价值观体会老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身的高尚品质与人格魅力。教学重点、难点1、熟读课文，抓住令人感动的重点词

2、句进行体会。2、联系课文的具体内容，分析人物的动作、语言、神情，体味人物的内心情感，体会“桥”的象征意义。教学准备教师制作幻灯片。教学过程：一、课前三分钟汇报师：今天的课前三分钟汇报，请同学们听一首歌曲《为了谁》，然后说说你们的感受。（学生自由说感受）师：这首歌曲是为了歌颂和纪念1998年我国发生的特大洪灾中奋不顾身的英雄们，是送给所以用身躯挡着洪水的抗洪勇士们，在洪灾面前他们英勇顽强、奋不顾身，演绎了一幕幕动人的场面。今天老师将这场洪灾的视频给你们带来了，请你们观看。二、创设情境，导入新课1、出示山洪来了视

3、频，学生观看。2、你看见的山洪是怎样的？你想用那些语句来描述山洪？3、学生交流。 三、体会洪水的来势凶猛1、出示描写山洪的句子，再次感受山洪的凶猛。2、仔细读一读，从中你感受到了什么？（我已经感受到洪水即将爆发，灾难即将到来的紧张气氛了。）  3、品读句子，感悟。  四、读中悟文，感悟人们的恐慌1、师：听了大家的读，我的眼前仿佛又看到了刚才录像中那狂奔而来的洪水，在路面上张牙舞爪的姿态。如果我们置身于这样的环境当中，你和村民们会有什么样的反应呢？2、教师读文，启发闭上眼睛学生思考：村民们有什么表现?你仿佛看到

4、了什么？听到了什么？（学生交流）师：是的，逃生是人们的本能表现。惊慌失措的人们你拥我挤地寻找生路，他们的生路在哪里？3、师：有一个村庄，正面临着这庞大的洪水的袭击。此时，东面、西面已经没有路了，只有北面有一座窄窄的木桥。（板书课题）４、看到这个题目，你们有什么问题要提吗？师导：让我们带着问题走进１６课课文，看看在桥上会发生什么事。（学生自由读文，看看在桥上发生了什么事。）五、读中析人，感受老汉的伟大精神1、师：面对突如其来的洪水，人们有什么表现？（生汇报）２、师导：此时此刻山洪在咆哮，人们在哭天喊地，场面极其

5、混乱，人们几近疯狂崩溃，几乎失去了理智，试想，这样一座又窄又不结实的木桥怎能承载人们的疯狂踩踏？混乱之下只会是怎样的结果？（桥毁人亡）。同样在山洪面前，谁的表现不一样？生齐说：老汉。（板书：老汉）　　师：面对如此凶猛的山洪有一个人与众不同，他就是村里的党支部书记，全村人都拥戴的老汉。请你找出在山洪面前老汉的表现的句子。生汇报：（师出示句子）师:老汉并没有我们想象中的那么健壮、魁梧，他是那样的清瘦，可是这里却说他——“像一座山！”师：老汉像一座什么样的山？（生可能会提到的词：稳稳的、镇定的、从容不迫的等）引读。

6、师：在镇定自若的老汉面前，纷乱的人群终于安静了。停住了脚步，望着老汉。那是充满希望的望，你能救我吗？你能救我们吗？把这种希望，这种感觉读出来。　　师：老支书第一个来到木桥前，稳稳地站在木桥前，挡住了乱哄哄的村民。下了一道命令。（出示句子）师：此时此刻，党员要把群众的利益放在第一位！这样的党员才像一座山啊！所以老支书的喊话虽然是沙哑的，但是传出来的声音就像大山一样——坚定！就像大山一样——铿锵有力！让我们一起铿锵有力地读读这段话！３、师：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。在这生死攸关的时刻，老汉又有了一个惊人的

7、举动。请同学们看插图，观察老汉此时此刻的动作和表情，你看到了什么？体会到了什么呢？课文中是怎样描述的呢？谁来读读课文的15自然段。４、师：此时，木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥痛苦的呻吟在向我们传递一个什么信息？是的，在洪水的冲击中，在人们的重压下，木桥即将断裂，情况变得更加危急了。５、师：水，爬上了老汉的胸膛，最后只剩下了他和小伙子。让我们来读读老汉和小伙子生命中的最后一次对话，老师来读旁白。６、师：突然，那木桥轰的一声塌了。老汉和小伙子都被洪水吞没了。到了最危急的时刻，老汉和小伙子都心甘情愿地把生的希望

8、留给对方。他们说的，做的，前后似乎充满了矛盾。同学们，你们能读懂吗？老师相信，读了下面这段话，你一定会明白许多许多……７、出示文章的结尾：（教师引读）师：同学们，你们是不是恍然大悟了呢？原来老汉和小伙子竟是一对亲生父子啊！在奔腾咆哮的洪水面前，老汉用自己的言行诠释着大爱如山；在生死存亡的危难时刻，老汉用自己的言行诠释着父爱如山。这就是我们的优秀共产党员，这就是全村人拥戴的老支书。六、情感延伸，铭记老