小学生该不该看电视

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1、《小学生该不该看电视》辩论会【教学目标】1、知道辩论应注意些什么，在辩论过程中提高口语交际的能力。2、能够正确选择话题，表明自己的观点，陈述理由，进行辩论。3、通过辩论，达成共识。【教学重难点】重点：明白辩论的基本要求，能够根据自己的观点，想好理由；难点：针对对方观点、理由，抓住其漏洞进行反驳。【教学准备】师：光盘。生：搜集有争议的热点问题。【教学过程】一、谈话引入，揭题，质疑。1、问：同学们，你们在电视上看到过辩论赛吗？你能用词语来形容你看到过的辩论赛吗？（学生回答，师小结，揭题）2、关于辩论，你想知道些什么？

2、二、播放光盘，学生观看一场辩论赛录像，边看边思考：1、正方的观点和反方的观点分别是什么？2、他们在辩论时有什么优点和不足之处？3、教师根据学生的回答，小结出辩论时应注意的问题。（观点明确，理由充分，针锋相对，文明有序）三、检查学生准备情况，教给学生正确选择辩论话题的方法。1、学生汇报自己搜集的问题，并说说自己为什么搜集这些问题，师小结选话题的方法。（有争议的，与我们学习生活密切相关的……）3、自读口语交际内容，勾出教材中的两个辩论话题，学生商议，选择一个话题进行辩论。（小学生要不要多看电视）四、作好辩论准备。1、

3、根据学生观点将学生分成正反双方。2、正反双方根据自己观点想好理由。3、每一方选出四位同学作为代表参加辩论。4、双方确定发言顺序。五、教师主持，开展一场辩论赛。1双方一辩（主辩手）陈述各自观点。2、按顺序进行辩论。3、自由辩论。（下面同学也可参与进来）4、双方四辩作总结陈词。六、评议辩论赛，评出最佳辩手。1、结合辩论要求，学生评议，教师补充。2、评出最佳辩手。七、总结辩论赛，形成共识。1、通过这次辩论赛，你明白了什么？2、总结，形成共识：小学生可以适当地看一些有益于自己身心健康的电视节目。八、巩固练习。结合这次辩论

4、赛，先表明自己的观点，再写出理由。（不少于四点） 附：板书设计辩论话题：小学生要不要多看电视要求：观点明确     理由充分     针锋相对     文明有序    【教学反思】在教学中，充分体现学生是学习的主体，而老师只是引领者、合作者和参与者。教学中，充分认识到，学生是第一次参加辩论赛，所以教师指导学生课前预习，确立观点，并围绕观点做好充分准备，收集相关资料，这样让学生在口语交际时有话可说，乐于诉说。其次，教师充分认识到，不管儿童在语言方面具有多么丰富的创造性，但归根到底来源于成人或者其他儿童有意或无意地提

5、供的某些范型，再加以自己的组合、更新。如果让学生一味去说，缺少必要示范，学生往往很迷惘，所以，充分运用电教媒体，让学生观看光碟，了解辩论赛的基本形式，明确辩论的基本要求，学生有型可仿，说起来头头是道，辩起来有声有色，精彩纷呈。最后，通过评“最佳辩手”等评价方式，对学生进行科学的评价，这样，学生的口语交际能力定会有较大的提高。