小学特色办学综述

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1、小学特色办学综述   随着新课程改革的逐步开展，特色教育已成为人们越来越关注的问题，不同的学校在改革过程中探索适合自己的发展道路，从而使学校教育教学工作焕发出新的生机和活力。       大营子小学中心校正是在教改的大潮中不断创新发展，“学生有特长、学校有特色”的办学理念在这里已内化成了实实在在的办学行为。他们坚持开展学生特长教育，全面实施素质教育，形成了“素质为本、特长添翼、开发潜能、弘扬个性”的办学特色。特长教育极大地丰富了学生的文化生活，调动了学习热情，学生整体素质得到了提升，促进了学风、班

2、风和校风的健康向上发展，使中心校逐渐成为教苑热土辉煌乐章中的一个强音。       走进校园，孩子们充满灵性的绘画、节奏欢快的鼓乐声、丰富多彩的课余活动……都在有声有色的诠释着素质教育的新内涵。“学校这些活动开展得太精彩了，完全超出了我的想象，看得出来，老师们为培养孩子全方面发展真是下了不少工夫”。一位家长拿着孩子在学校亲手画的画，竟没有想到是出自自己孩子之手。       树立全面育人思想  推进特色化发展       在全面实施素质教育的过程中，中心校以尊重、发展学生个性和实现学生全面主动发展

3、为目标，以开展学生特长教育来体现学校的办学特色，积极结合学生实际，因材施教。       校长任斌对学校开展特长教育有着独到的见解，“特长教育不仅是学校生存与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要。所以，我们坚持树立全面育人的教育思想，以此来推动学校特色化发展。”       学生减负之后，大量的时间如何科学地安排和利用？学生的素质如何全面培养和提高？为解决这些问题，在开展常规教育的基础上，以适合学生健康发展的特长教育、读书教育、养成教育三大教育活动为突破口，狠抓学生素质教育。    

4、   面对课改的新形势和新挑战，注重对学生多种能力的培养，发展学生个性，培养学生特长。他们从学校实际出发，以学年组为单位，开设了符合教育方针和教育规律的特长兴趣小组，并专门制定了详细的特长生培养计划。每周每个班级都利用半天时间上特长课，三年组为书法班，四年组为绘画剪纸班，五、六年组为经典诵读班，并组建了鼓乐队、蒙古象棋队、合唱队、长跑队。为了保证特长教育的顺利开展，他们在利用有特长的骨干教师授课，关注和培养特长突出的学生，充分挖掘他们的潜能，促进个性特长的充分发挥。在每个学年组上特长课的同时，本学

5、年组其他学生在班级里开展读书和英语口语对话活动，让每一个学生都养成热爱书籍、博览群书的好习惯。同时，他们积极引导学生动笔写成长日记、读书心得和笔记，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，使学校的读书活动成为了学校特色发展的基础工程。       六年（1）班班主刘翠琴对此深有感触。她说，学生通过诵读名篇名句，写作能力明显提高，思路更加开阔，想像力更加丰富。同时，孩子们口头表达能力也得到增强，许多原来性格腼腆的同学变得开朗活泼起来，也敢于说话了。“我校师生已经把读书看

6、作享受，在书中读书、读人、读社会；阅山、阅水、阅自然……”刘老师快言快语。       2009年，学校还组建了学生鼓乐队，利用每周周一至周五放学后的时间，排练演奏曲目。目前，这个小乐队已经吸引68名学生参加。。校少先大队还充分发挥校广播站的阵地作用，每次升旗都以感恩、卫生、安全、学习和文明礼仪等贴近学生生活的养成教育为主题，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。       提高教师素质  深化教学改革       创建特色学校的关键是要有一批教育理念先进、教学态度端正的教师队伍，在师资队伍建设

7、中内强素质、外树形象，造就了一支师德规范、业务精良、教有特色、善于创新的团队。他们始终把教学质量作为办学的生命线，把让每个孩子都得到全面发展作为终极奋斗目标。       为了全面提高教师教学素质，他们始终把特色教育作为创建特色学校的一项重要内容，建立和完善了学校特色教育的规章制度，制定了创建特色学校的实施方案，使学校特色教育走上制度化、规范化的轨道。该校以师德建设为牵动，通过强化敬业精神和奉献精神狠抓教师教育教学基本功训练。他们把重点放在提高课堂教学效率上，要求教师抓住教学的基本环节，做好充分的

8、课前准备，上好每一堂课，以教师精讲提高40分钟效率，改变过去满堂灌式教学。通过课堂教学研究，使每一堂课达到了“确定内容适当、教学目标具体、教学重点突出、教学结构紧凑、教学方法灵活、新旧过渡自然、练习安排合理、面向全体周到”的课堂教学要求。同时，该校本着“科研兴校、质量强校”的办学理念，组织教师学习教育科研理论，自觉开展教改实验和课题研究工作，并定期召开课题阶段总结和经验交流会，用先进理论指导教学实践。   全校教师每学期开设一堂研究课，教师之间相互交流教学心得，并成立了校级听课评课