安乡一中1309班班级量化管理细则

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1、安乡一中1309班班级管理量化细则班训：求实笃学，脚踏实地；勤学向上，乐于进取。为了提高同学们的道德层次，培养同学们良好的学习生活习惯，树立良好的班风和学风，增强班级管理的有效性，培养同学们的自我管理能力和自我约束能力，结合我班的实际情况，制定本班的规章制度及相应的量化管理规定。一．作业（包括听写、小测）（一）作业1、迟交、忘带、记错作业，扣2分。2、到校、班级补作业，扣2分。3、因作业质量不好，被任课教师查询，扣1分；作业质量好的，加1分。4、作业未做，扣3分。5、经调查或任课老师反映有抄袭他人作业者，

2、经认证，被抄袭者扣3分，抄袭者扣5分，并交班主任处理。注：①各大组长应在晚自习放学前（收作业时间—下晚自习前10分钟）把以做完的作业收上来，统计好未交人，报于各科课代表处。②科代表最晚在上第二天7:30前将作业送到老师处；③科代表做好分工，收作业时做好计录，对没交作业、晚交作业等情况的人员告诉后扣分。④科代表取作业要及时，并问好老师作业质量情况，好的加分，差的减分，并一定要有该教师出示的人名单为准，科代表写好日期留好，以备查。（二）听写、小测1、各科可制定听写或考试加分机制。例如：化学将制定把每小组每次的

3、个人听写或小测的5成绩汇总，算出各组的平均分，根据平均分进行小组排名，给小组由高到低加11-0分。。2、经调查或任课老师反映有抄袭他人者，经认证，被抄袭者扣3分，抄袭者扣5分，并交班主任处理。二．课堂1、无故（或无正当理由）旷课、缺席、早退、迟到，扣3分（含早读、自习、体育课、班会等）。注：不能上课需请假，必须家长请，不许同学代请。2、课上打瞌睡，趴桌子者，扣2分；课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄者，扣2分；上课时不专心听讲（溜号），被老师点名批评者扣2分；上课期间看非本堂课书籍者扣2分。3、早读

4、、自习课随便说话、下地者扣2分。4、自习课期间（包括中午读书、晚自习），随便走动、大声说话（包括讨论问题）、不认真学习及一切影响他人学习的行为，每次扣3分。5、故意扰乱课堂纪律的扣5分。6、课堂教师有权，对课堂上表现突出的小组或个人加1-3分。三．纪律1、不得随意爬树爬墙、踩踏草坪，违者扣2分。2、不穿校服（特殊情况除外）每次扣2分，但必须得先请假，说明情况。3、课间在教室内、楼道内追逐打闹、大声喧哗者每次扣2分。4、不认真做眼保健操，被体委发现者，每次扣1分；若体委未发现，但被学校扣分时，该生扣2分，体

5、委长扣3分。5、不准在楼梯道内、教室内、走廊内拍球、跳绳等，违者一次扣1分6、进游戏厅、网吧或其他未成年人禁止进入得场所，如被发现扣10分，并通告家长给班级处分。7、携带不该带的物品（手机、游戏机、不健康书籍、MP3、MP4等）到校的，如被发现扣5分，并没收相关物品。58、两课间或大课间活动时自行去小卖店者，扣1分。9、擅自在班级规定的以外时间，在班级吃东西的，扣1分；10、打架斗殴者，主要责任人扣10分；次要责任人扣5分。11、若老师开会或其它情况不在时，班级出现因纪律扣分或值周教师、值周生及其他老师反

6、应班级纪律差的，全班每人扣2分。纪律委员扣5分和各小组长扣3分。12、上体育课或上实验楼、教学楼上课或办事时，不排队、说话、打闹、等情况出现时，相应的人扣2分。四．集体活动1、不积极参加学校或班级集体活动的，每次扣5分（特殊情况例外）。2、尊敬国旗、会唱国歌，升国旗时（或集会）要行注目礼，并高唱国歌，讲话、态度不端正、出队列的、乱动的，扣3分。3、跑步、课间操不认真、不听从体委管理者，扣2分。大课间活动较差，扣体委2分。4、学校或班级安排的其他活动时，不请假，无故缺席一次扣5分（按半个工作日计算），并影响

7、每年度的评优评先活动；表现突出的同学加5分。（没来或有缺席的同学将被分配打扫额外的室外分担区任务）五．卫生劳动1、日常值日迟来的，缺席的，不认真做好值日工作，经常偷懒的，扣2分；严重的罚劳动一周（值日组长负责记录好每天上报给王凯欣）。2、教室、卫生区值日不合格的（班主任或年组或学校检查），能确定个人责任的，扣2分；不能明确责任人的，小组成员每人扣2分，组长扣3分。3、无故不铺桌布的扣1分，小组长扣2分。4、损坏班级、学校公物，要赔偿并扣3分。5、获得文明寝的寝室，每人加3分，寝室长加5分；在寝室扣分的同学

8、，在班级也要扣一样的分。5六．素质修养1、说谎话欺骗老师、家长的扣2分。2、不尊重老师、顶撞老师者扣10分，并报告班主任处理。3、无礼取闹、顶撞班干部，扣5分。4、班委、各组长、课代表等各项负责人，若以权谋私、当老好人的扣5分。5、衣冠不整，上课（含自习课）带帽子者（特殊情况例外），戴配饰，男生留长发、剃光头等（必须6毫米卡尺以内），女生化妆、留长指甲、涂指甲、穿奇装异服、有刘海等，各扣3分。6、早恋的同学一经发现，扣10分，