学前拼音教案(15课时)

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1、+学前拼音教学教案（共15课）1aoe教学目标：１、训练学生基本的课堂习惯。提出应当遵守的课堂纪律。２、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。３、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。４、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。５、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：3课时第一课时课时目标：1、训练学生基本的课堂习惯。提出应当遵守的课堂纪律。2、知道学习汉语拼音的用处：能帮助识字和阅读

2、，学习普通话。3、知道老师和组里小朋友的名字，训练大声回答以及各种形式的读。教学过程：（一）师生介绍，熟悉课堂。1、老师自我介绍，小朋友现在认识我了以后就叫我（王老师）！2、学生上台自我介绍：我叫，小名叫，今年岁，我喜欢。下面的学生认识拍手说：，，欢迎你！！3、适当调整座位，分组后，（1）全班小组开火车，大声说出自己的名字。（2）组内相互叫出对方的名字。并讨论出自己的组名和组长。上台交流组名，认识组长。4、训练上课问好，下课再见。（二）了解学习目的，强调课堂纪律。631、小朋友，从今天起我们要一起学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读

3、书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（示范读，跟读，拍手齐读）2、明确学习要求，训练课堂行为习惯出示学习要求：专心听、仔细看，用心记，大胆说。　（板书）训练指导课堂常规：专心听——专心听课，勤思考，听清老师的问题，想好再回答。仔细看——上课不东张西望，眼睛始终看着老师，学习时注意：看清字形，读准字音。用心记——学习的本领要记牢，多读多练，掌握读音方法和拼读方法。大胆说——上课积极发言，回答问题声音响亮。不怕说错。3、其他课堂要求：出勤纪律，不迟到，否

4、则前面的本领就学不会。不早退，上课纪律：上课不喝水，不带零食和玩具进教室，否则会影响到其他小朋友学习。教室纪律，不大声叫嚷，不奔跑，不拿别人的东西，否则会影响到其他小朋友休息。下课以后，先去上厕所再休息，有事应及时告诉老师。（三）回忆学习要求提问：学习要求、出勤纪律、上课纪律、教室纪律、下课以后要求事什么？你们组内小朋友的名字叫什么？第二课时课时目标：1、学会a这个单韵母，认清形，读准音。2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。3、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学过程：（一）谈话揭题。我看看哪个小朋友的记性好，和老师一起再读一遍拼

5、音儿歌：（拍手读）学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！63（二）教学单韵母a。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。用

6、儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”（三）教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生

7、跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。632、教师范写，学生书空。教师边写

8、边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向