初中英语语音教学abc

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1、初中英语语音教学ABC沂水县沂新中学尚庆联随着英语教学改革的不断深化，英语课程也在不断地改革与发展，像初中英语新教材第一册中的单词量相当大（大约七百个单词），故在教学实践中，英语教师们对单词教学感到困难相当大，而学生们则大多靠死记硬背来记忆单词。调查中发现，绝大多数学生在初学英语时，都是用汉字或汉语拼音来记忆单词，因此学生的发音很难发准，也不会认读单词，记忆效率相当低，很大程度上抹杀了学生初学英语的兴趣和积极性。为使师生在英语学习入门阶段的英语单词教与学上有所突破，我在马承教授独创的“三位一体”教学法的思想指导下，结合小学

2、学过的音素、音标和七年级上册预备篇及P90的Phonetics，根据自身教学实际，对初中英语语音入门做了调整，重新进行语音教学，编制了一套十八课时的实验教材。一、教材特点（1）根据正迁移原则，结合小学生日常生活中所见所闻，重新学习、掌握26个英语字母。如：教学“长为a、宽为b，c为周长、直径d，歌曲曲调EFG”等。这些字母在小学早已学过，学生学习兴趣高，效率也相当高。但要求教师必须重视帮助学生纠正字母的名称音、大小写书写格式、笔顺等。（2）根据字母的发音特点，利用掐头法、去尾法、汉语拼音对照法、字母组合记忆法等，从字母名称

3、音中得出其发音的基本规律。如：f,l,m,n,s,x等字母的发音中都含有一个音/e/,去掉/e/，即可得到该字母在单词中的发音。这样能使学生识记单词和自行拼读单词的能力得到大大提高。但要求教师及时纠正部分学生小学里养成的错误识记单词的方法，加强学生对单词拼、读、写的要求。二、教材总体结构4十八课时的教材共分成四部分：第一部分（Lesson1——Lesson3）用三课时，重新学习字母的名称音、大小写书写格式及笔顺。第二部分（Lesson4——Lesson13）用九课时，重新学习、认读音素、音标、识记单词，并借机认读一遍小学学

4、过的相关单词；用一课时复习所有以上十三课时所学内容。第三部分（Lesson14——Lesson17）用四课时，引导学生分类复习记忆小学课本中所学四会单词及句子，集中强化训练单词、句子的读、写能力。例如，引导学生针对七年级上册将学到的内容进行“分类复习”，复习小学学过的单词：数字类（包括部分基数词、序数词）、家庭成员、家里用品、教室内物品、衣着类、颜色、星期、月份、动作类（sing、swimetc.）、食物、学科、部分形容词（如fun）等等；复习学过的句型：如有关likehavecan等的句型，问价钱（Howmuchisit

5、?）、问时间（Whattimeisit?）、问生日（Whenisyourbirthday?）等的句型。第四部分（Lesson18）用一课时，引领学生学会看课本目录，系统预习七年级上册将要学习的内容。三、教材内容简介第一部分（Lesson1——Lesson3）Lesson1教学字母Aa——KkLesson2教学字母Ll——TtLessn3教学字母Uu——ZzStepOneListenandsay（练习简单口语）4StepTwoEnglishCorner（通过学过的简单知识认读字母，如长为a宽为bc为周长直径d等）StepTh

6、reeReadsayandwrite（学习掌握字母名称音、大小写字母书写格式、笔顺）StepFourLet’splaywordcardsorlet’ssingasong（通过卡片游戏或学唱歌曲，强化对所学字母的掌握）第二部分（Lesson4——Lesson13）Lesson4“去尾法”学习音素/b//s//d////k//p//t//v//z/Lesson5“掐头法”学习音素/f//l//m//n//s//ks/Lesson6“汉语拼音对照法”学习音素/g//h//j//w//r/并对照学习短音因素//（字母Aa的）和/e

7、/（字母Ee的）Lesson7“字母组合记忆法”学习音素/kw/(qu的)、/t/(ch的)、//(sh的)，及短音因素/i/(字母i的)Lesson8学习“元辅结构”中五个元音字母所发短音音素，分别读作///e//i/////Lesson9学习“元辅e结构”和“辅元结构”中五个元音字母所发长音音素，即其字母名称音/ei//i://ai////ju:/Lesson10学习八个双元音音标/ai//au//ei///////////Lesson11学习四个卷舌音////////Lesson12学习音素////(th的发音)及元

8、音音素///u://///Lesson13学习辅音音素/j////dr//tr//dz//ts/、并复习所有以上课中所学内容StepOneListen,readandsay(复习相关字母)StepTwoListenandlearn(学习相关结构及结构中音素)4StepThreeReadaloudthef