初三美术教学教案(详)

《初三美术教学教案(详)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、厚德笃学，知行合一为学生终生发展奠基初三美术教学过程（详）课题：加莱义民教学目标：1.知识与技能：对法国出现的现实主义雕塑家有初步认识，了解罗丹是怎样经过艰苦学习，脱出学院派的桎梏，从而树立现实主义的创作方法，了解他对雕塑所作的根本性变革——以雕塑家个人的认识和深切的感受作为创作的基点，用丰富多彩的雕塑手法，塑造有生命力的艺术形象，学生能对作品深入了解和简单分析。2.过程与方法：通过课前预习，课上欣赏作品对罗丹及其作品《加莱义民》能深入的了解和分析通过对作品分析与深入，让学生在视觉、大脑意识逐步产生对艺术作品的审美情趣，发展学生审美能力。3.情

2、感价值态度观：在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的，生命之花是自内外开放的，而在优秀艺术作品中正是潜伏着这样强烈的内在颤动。教学重难点：重点：罗丹的精神，既要做艺术家，先要学做人难点：作品通过怎样的艺术语言，具体地表达了作者对生命和艺术的理解。教学方法用具：分析、讨论、体验、感悟、记录等有关罗丹的相关资料、代表作品及挂图课本、笔记本、有关罗丹的资料3厚德笃学，知行合一为学生终生发展奠基教学过程与方法：设计理念教学环节教师活动学生活动1、导课直接切入主题1、你对罗丹了解多少，请谈一谈？《加莱义民》雕塑青铜背景资料：英法百年战争时期（英国军队

3、——加莱——英王爱德华三世——六个高贵市民）学生通过自己搜集的有关罗丹的资料，发表个人的看法。让学生课前准备的过程中，既学会搜集资料的能力；又会合理运用资料的能力。教学环节教师活动学生活动此环节主要考察学生分析问题，解决问题的能力。2、切入主题、深入剖析教师从塑造六位英雄人物入手，切入点以背景材料作为突破口。分析六位人物内心世界，揭示艺术家塑造人物应抓住细微处，才能有感染和震撼。分析作品《加莱义民》：①中间头发稍长，眼睛向下凝视。②手提鈅匙的人、挺身、坚毅。③双手捧着低垂的头、陷入深思。④两兄弟一个低着头，满脸坚定与服从；另一个正依依回顾。⑤一

4、位右臂举起来伸展、摇晃、放下一切回忆，告别前来送行的人。罗丹的其它代表作品：《思》、《思想者》、《巴尔扎克像》、《地狱之门》。罗3厚德笃学，知行合一为学生终生发展奠基丹的风格：细腻和粗犷罗丹的表现手法：如实罗丹精神：所有雕塑作品具有思想性与艺术性的统一，艺术家赋予作品以灵魂，突出其对生命的理解和认识。罗丹名言：学生可以分出六个小组，每一组研究、讨论一个英雄人物，然后找每组的代表发言。为了加深学生认识能力，学生可以根据教师的要求，以小组为单位揣摩并表演六位英雄人物的内心独白。教学环节教师活动学生活动拓宽知识面，加深认识与理解。3、拓展知识教师以横

5、向对比的形式，例举罗丹的作品或者与其同时期的美术作品来拓宽学生的知识面，加深罗丹的认识。学生学会一边记录；一边认真分析，加深理解。教学环节教师活动学生活动培养学生的概括、归纳能力。4、收拾与整理教师作概括性发言学生总结本节课重点内容3