你的车是新的还是旧的教案

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1、第十六课你的车是新的还是旧的课程名称：初级精读教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：3课时（每课时40分钟）教授者：吴焕青2010010309017教学目的和要求一、教学目的：1、通过学习使学生理解对话意思，领会并使用本课所学生词，并能从中复习旧词。2、通过对重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用这些词语，并能在交际中使用。3、重点讲解对话，并在讲课文中讲解语法，同时复习前面学过的知识。4、通过课堂练习，使学生掌握基本的句子表达。二、教学要求1、能够较流利地并准确地朗读课文，语音、语调基本正确，2、基本掌握重点词的意义和用法。3、能够掌握重点词语和句式，并且能够造简单的句子。4、

2、根据本课所学的知识，能够简单表达自己的近况以及使用选择问句和省略问句进行日常交际。三、教学重点和难点（一）语音1、所学生词的的准确读法，及课文的标准读音。2、选择问句的语调。3、省略语句的语调。（二）词汇1、有（一）点儿2、还是3、怎么样4、最近5、刚6、颜色7、辆8、啊（三）语法1、主谓谓语句2、选择问句（……还是……?）3、省略问句（……呢?）教学原则和教学方法1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性2、采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。教学进度分3个课时，每课时40分钟第一课时（40min）一、导入新课（2分钟）(课程开始前从两个同学桌上拿两支不同的笔

3、)提问:“我刚拿了谁的笔？”“你的笔是蓝的还是黑的？”通过聊天式的问答引出本课内容，课文题目“你的车是新的还是旧的？”选择问句语法。二、认读生词（5分钟）1、老师带读两遍所有生词（3分钟）2、学生认读生词，每名同学读一个生词依次练习，纠正发音。（2分钟）三、讲解生词（32分钟）（通过学生认读生词，教师其中的将重点生词依次写在黑板上，学生念，教师写。写完一个解释一个，并让学生对重点难点生词当场造词组，造句子）加粗字体为讲解的重点难点。1、工作gōngzuò（名、动）work例：努力工作2、有（一）点儿（副）alittle,abit表示稍微、略微的意思（多用于不如意的事情）。例如：我

4、最近有（一）点忙。这个箱子有（一）点大。（此处一可省略）。3、车（名）vehicle（此处在ppt上配合图片说明）自行车（名）bicycle汽车（名）car，bus4、还是háishi（连）or（语法中详细讲解）5、怎么样zěnmeyang（代）how如何，怎样。泛指状况或方式等。例如：你最近过的怎么样？6、最近zuìjìn（名）recentness指说话前后不久的日子例如：最近有什么好听的新歌吗？7、刚gāng（副）just才，方才。例如：刚才她刚走8、开学schoolopens,termbegins开(动)begin,open9、颜色(名)colour（此处在ppt上配合图片

5、说明）蓝(形)blue绿(形)green灰(形)grey10、辆liàng(量)(aquantifier)用于车,指单个数：三辆车四、布置作业（1分钟）熟读并抄写生词3遍并预习课文。第二课（40min）一、复习旧生词，讲解新生词（10分钟）11、啊(叹)ah叹词“啊”的声调不同，表达的意思不同。读第四声时表示“明白了”、“知道了”的意思。语气助词“呢”用在陈述句的末尾，表示确认。（1）啊á表示疑问或反问：啊，你说什么？（2）啊ǎ表示疑惑：啊，这是怎么回事？（3）啊à表示应诺（音较短）：啊，好吧！表示醒悟（音较长）：啊，我这才明白过来！表示赞叹（音较长）：啊，亲爱的祖国！12、困（

6、形）sleepy13、饿（形）hungry14、冷（形）cold15、渴（形）thirsty16、累（形）tired二、巩固复习本课所以生词，选择完成课后练习题的第一大题中的部分题目。（5分钟）三、讲解课文（15分钟）1、领读课文2遍。注意重点词语在课文句子中的应用。2、学生对不理解部分进行提问。3、教师提出关于文章的问题，由学生作答。（1）、第一篇“您身体好吗？”：谁去找王老师？王老师身体好吗？关经理身体怎么样？关经理工作忙不忙？王老师呢？（王老师工作忙不忙？）（2）、第二篇“你的自行车是新的还是旧的”：田芳的车是什么颜色的？田芳的车是新的还是旧的？那辆蓝的是不是田芳的？3、学

7、生两人一组进行对话练习，纠正发音。四、语法精讲（10分钟）1、A.怎么问：选择问句（……还是……）估计答案有两种以上的可能性是用选择疑问句提问。例如：（1）A:你的车是新的还是旧的？B:我的车是新的。（2）A:他今天去还是明天去？B:他明天去。（3）A:你学习中文还是英文？B：我学习中文。试比较：我们是6点动身还是7点动身？我们在6，7点钟动身好吗？选择疑问句的回答不同于一般疑问句，不能用yes/no来回答，而必须选择其中一个选项进行回答，或者将选项全部否定。B.选择问句的语调较