你就是一道风景导学案

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1、第三课你就是一道风景第1课时不必太在意【学习目标】知识目标：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼；情感态度价值观：学会欣赏自己。【学习重点】正确地认识自己、接纳自己。【学习难点】处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：《丑小鸭》二、导读自学：（课前完成）１、我们每个人都是一道亮丽的风景，是人生的一大智慧。２、我们要学会正确。因为大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人　　、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特

2、点而烦恼，应该对，相信你是。三、合作探究，交流展示：1、青春期的烦恼有哪些？2、克服青春期烦恼的方法有哪些？3、为什么要学会正确认识自己，接受自己，欣赏自己？4.让学生根据书本提供的案例思考：（１）柴静和父母的冲突发生的原因是什么？柴静这样做说明了什么？（２）你同意柴静的做法吗？四、知识梳理，巩固记忆：五、达标测评：（单选）１.寓言故事：有一天孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了，人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟都不能比的。”对话告诉我们（）A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要B.只有他人对自己的评价最客观C.要全面认识自己的优

3、点与不足D.从外在形象认识自己最重要2、人的生命具有独特性，每个人可以在科学方法指导下，根据自己的特点，选择适合自己的成才之路，所以我认为（）A．我喜欢运动，所以从现在开始起加强体质及体育技能训练，争取做一名优秀运动员B．我喜欢交流，所以我整天说个不停，我一定能成为演说家C．我家房子装修很漂亮，引起了我的兴趣，一时冲动我就想成为建造师D．我天性不喜欢停留在一个地方，所以我一定会成为马可波罗式的旅游家（多选）3、“人都有不同的天赋。有对乘法表一点都不懂的画家，有五音不全的工程师。但每个人都有一种特长——你也不例外，以后你会发现你的特长，你会让你的父母为你骄傲。”

4、这段话说明的道理是（）A．每个人都一定会成功B．金无足赤，人无完人C．每个人都有自己的优点D．我们要全面的、发展的眼光看自己观察与思考：上小学的时候，梅梅不仅学习成绩很好，而且能唱会跳，是班上的文艺骨干，上中学后，梅梅常常在镜子前没完没了的端详自己，越来越觉得自己的缺陷太多；身材有点矮小且不够苗条，眼睛不仅是单眼皮且有点小，每想到此，她总是低头不语，越来越不愿意和同学们在一起，尤其不敢面对他人。时间长了，班里也没人理他了，她就整日把自己封闭起来，在孤独中痛苦。　　　请问：如果你是梅梅的好朋友，请你帮她走出目前的困境。知识补充：自我接纳：是指个体对自身以及自身所

5、具特征所持的一种积极的态度，即能欣然接受自己现实中的状况，不因自身优点而骄傲，也不因自己的缺点而自卑。此外，自我接纳是人天生就拥有的权利。一个人并非要有突出的优点、成就或做出别人希望的改变才能被接纳。六、课堂总结：3第三课第2课时没有超人【学习目标】知识目标：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；能力目标：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；情感态度价值观目标：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。【学习重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有

6、自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。【学习难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学：（课前完成）1.完美的超人在生活中是。　　　　2.在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是。无须抱怨命运，多看看自己，就会觉得阳光更多的洒在自己身上。3.每个人都有自己的特色，有自己独特的魅力。大胆一点说，我们都是　　　　，只是表现的形式不同罢了。4.我们必须学会找到自己的优势，　　　　，把自己的　　　摆放到人生的案桌上。三、合作探究，交流展示：1、《哪里有爆

7、炸，哪里就有杨振宁》一文说明了什么？2、黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？3、如何正确对待缺陷与完美？4、阅读P28“专家视点”。请同学们根据《智能的结构》结合自己的实际，归纳出自己的智能倾向。四、知识梳理，巩固记忆：没有超人1、不要幻想完完美的超人是不存在的尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短2、多看看自己“所拥有的”不要抱怨命运的不公多透过阳光的角度去看人生3、只是才能不同罢了找到优势，发挥特长，拿出特色，我们都是潜在的天才五、课堂总结、拓展延伸：随着中学生青春期的到来，总想追求完美，对自己这样或那样的缺点耿耿于怀

8、，通过对本节课的学习，告诉中学生，人生