以作介词的用法1

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1、语文学科教（学）案设计主设计人王彦斌辅设计人高一语文组班级时间课题荆轲刺秦王第二课时课型新授课三维目标1．基础知识目标：回顾已学过的虚词以的用法，探究虚词以的用法规律2．能力培养目标：、掌握虚词以的用法的特点并学会分析。3．情感培养目标：养成良好的古文阅读习惯，积累文言文的基本素养。重难点 虚词以的用法的特点并学会分析。教法四个十教师归纳，学生合作教学过程（双边活动）学案时间新课导入一、导入何谓虚词？虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚

2、词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。I课前自主学习案判断下列以的用法，并试着总结规律。教案时间学生的困惑？3《山市》：“历历在目，以亿万计。”《孙权劝学》：“蒙辞以军中多务。”《狼》：“以刀劈狼首。”《核舟记》：“能以径寸之木，为宫室”。《陈涉世家》：“祭以尉首。”《出师表》：“咨臣以当世之事”。《得道者多助，失道者寡助》：“固国不以山溪之险。”《曹刿论战》：“何以战？”《愚公移山》：“以君之力，曾不能损魁父之丘

3、，如太行、王屋何？”《马说》：“策之不以其道”。《曹刿论战》：“小大之狱，虽不能察，必以情。”《童趣》：“以丛草为林，以虫蚁为兽”。《五柳先生传》：“宅边有五柳树，因以为号焉。”《送东阳马生序》：“以是人多以书假余”。《出师表》：“故临崩寄臣以大事也”。II教师精讲（一）用作介词。1．介词，表示工具。译为：拿，用，凭着。①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）②士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。（《石钟山记》）2．介词，表示凭借。译为：凭，靠。①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）

4、③皆好辞而以赋见称。（《屈原列传》）3．介词，表示所处置的对象。译为：把。①操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）4．介词，表示时间、处所。译为：于，在，从。①以八月十三斩于市。②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。5．介词，表示原因。译为：因为，由于。①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》）③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）6．介词，表示依据。译为：按照，依照，根据。①今以实校之。（《赤壁之战》

5、）②余船以次俱进。（《赤壁之战》）-----------------------------------------------------3III课堂学习案（小组合作探究交流展示）《曹刿论战》：“小大之狱，虽不能察，必以情。”《童趣》：“以丛草为林，以虫蚁为兽”。《五柳先生传》：“宅边有五柳树，因以为号焉。”《送东阳马生序》：“以是人多以书假余”。《出师表》：“故临崩寄臣以大事也”。1.IV课后整理当堂学案，内化所学知识准备预习教学反思：备课组长签字时间3