井研县马踏中学“常规整治月”活动方案(试行)

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1、井研县马踏中学德育教育校本教材常规整治政教处8井研县马踏中学“德育系列教育主题活动”之“常规整治月”活动方案一、活动目的、意义虽然我校高度重视学生行为管理，花了大量精力进行各项整治，但受各种条件制约，在学生管理过程中存在一些不足之处，尤其是封闭管理、教室管理、寝室管理、门进管理、清洁卫生管理等方面问题较为突出。如果不在开学初就对学生进行严格管理，势必加大学校在后期管理的难度。为严肃校纪校风，提升学校声誉，经学校研究决定，学校将进一步加强学生常规管理。为形成上下联动、齐抓共管的良好局面，学校将对有关管理方面的工作重新进行调整，理

2、清管理思路，划分管理界线，界定管理职责，特制订以下方案。二、活动内容、要求本次活动学校高度重视，决定强力推行，对内严格管理，对外广泛宣传，严格执行学校重拳整治的“五条高压线、十大顽症”及《马踏中学学生操行评定实施细则》的规定。要求所有职能部门、年级组、班主任、科任教师思想高度统一，克服畏难情绪，行动保持一致，按要求规范操作，做到检查客观公正，信息反馈及时，督查全面跟踪，确保正常秩序。（一）门进规范1、总体要求：封闭式管理；学生进入校门一律凭“学生证”，出校门一律由班主任签署统一的请假条；规范进出校门管理，严防社会闲散人员进校寻

3、衅滋事。2、具体要求：（1）学校将按程序严格、规范办理“通学生证”。（2）学生在进校门时，门卫人员、学生会安排专人核实“学生证”，并做好记载。对学生仪容仪表、学生证逐个进行检查，凡仪容仪表不符合要求、没有佩戴学生证的学生，一律不准进校，回家整改合格后方可进校。（4）严禁学生带餐进校园，学生在校外购买的早餐，必须在校外吃完之后，方可进校。（5）严禁学生翻墙外出，对翻墙外出的学生按采取停课一周回家反省的方式处理，政教处督促执行。8（二）礼仪规范（仪容仪表）1、总体要求：语言文明，穿着、举止得体。2、具体要求：（1）衣服扣齐纽扣或拉

4、齐拉链，服装要干净整洁，不外露内衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰间；团徽佩戴在左胸前。（2）不穿拖鞋，不穿背心、裤衩在校园行走和进入教室。（3）头发要适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生不留胡子，前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛，不留披肩发。（4）保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情自然，不故意挤眉弄眼、吐舌、做怪相。（5）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物；不涂脂抹粉，不画眉、纹眉和纹身；不留长指甲，不染彩色甲；不戴墨镜，不歪戴帽子，上课不佩带手机。（6）坐有坐相，站有站样，走

5、路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。（7）不说粗话，不骂人，不打架；不吸烟，不喝酒，不赌博；不参与迷信、邪教活动；不看黄色影视、书刊。（8）文明用厕，爱护卫生设施，保护卫生环境，不乱扔果皮纸屑，遇到垃圾杂物要主动拾起放进垃圾桶。（三）课堂规范1、总体要求：专心听讲、勤于思考，严处影响正常课堂教学秩序的行为。2、具体要求：（1）预备铃响，要迅速进入教室，做好课前准备，书放在课桌左上角，文具放在课桌左右角，端坐在座位上，安静等待老师，不得无故迟到，旷课，不准穿拖鞋、背心进入教室上课。（2）老师宣布上课后，要在班长“起立”的号

6、令下迅速起立站好，老师喊“同学们好”，学生要统一喊“老师好”，并鞠躬行礼，待老师示意坐下后方可坐下。下课铃响，老师宣布下课后，要在班长“起立”的号令下迅速起立站好，老师喊“同学们再见”，学生要统一喊“老师再见”，并鞠躬行礼，待老师示意解散后方可坐下休息。离开教室时，要让老师先行。8（3）如果迟到，应该轻敲教室门，老师喊“进来”后，才能进入教室并立正站好，经老师允许后方可回到座位。（4）上课时，身体要坐直，读书写字姿势要正确；各种物品要轻拿轻放；要专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔记，上课不得玩手机、打瞌睡等与课堂学习无关的事。

7、（5）要积极思考老师和同学提出的问题，举手发言。发言时，姿态端庄大方，声音洪亮清晰。在别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人，要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。（6）上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。（四）课间规范1、总体要求：讲秩序、保安全。2、具体要求：（1）课间严禁学生追赶逗闹、大喊大叫的行为，严禁发生打架斗殴、吸烟、男女生非正常交往等现象。（2）值周行政、教师、门卫人员对校园进行不定时巡查

8、，保证学生安全。（五）活动规范1、总体要求：安全有序、文明守则。2、具体要求：（1）课间要积极参加有益身心健康的各种体育活动和文娱活动，不大声喧哗,不追逐打闹，不妨碍他人休息，注意礼让。（2）积极参加班级、学校组织的文艺演出、体育竞赛、科技制作、团队活动、文化节活动以及培养特