专项训练概括能力

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1、现代文考点整理——概括概括提炼能力是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言表达出来的能力。学会概括文章内容，是语文素质教育的一个重要方面，既有助于迅速获取信息，又有助于整体把握文章。  在中考阅读题中，考查“概括提炼能力”的考点主要有：1．提炼记叙的要素。2．概括文章的情节。3．概括人物事迹的各个方面。4．提炼刻画人物的方法。5．概括人物形象的特点。6．概括说明对象的特征或事理。7．提炼说明顺序、说明方法。8．提炼或概括中心论点、分论点。9．提炼论证的过程及论证的方法。10．概括文、段的中心或

2、内容的大意。11．提炼段、句的写作模式并进行仿写。12．通过划分文、段的结构，提炼文、段的思路。13．把材料改写成一句话新闻。14．将材料进行归类。15．提炼概括文、段的表达特点等。在阅读中做概括提炼题时，可以采用下面几种方法进行解题：1、标题诠释法，许多文章的标题就是文、段的中心，应结合文段的内容对标题的含义进行阐释。2、找中心句法，因为中心句有统领的作用，往往具有精炼概括的特点。（摘过渡句、总起句、总结句）3、摘要法，文、段的意思总是多层次的，如果有主次之分，那就要找准主干去其枝叶，提取主要的省去次要的；如果是层层递进的，那就提取它最后归结的意思

3、。4、联合法，如果文章中段落、层次的意思是并列的，那就根据同类合并的方法把它们联合起来，再简要概述。（串连层意、节意、关键词）　　该种方法适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。5、词句整合法，文、段的主要意思，通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的。我们善于从整体上对文章进行把握，发现主要的语句，把这些相关的词语或语句重新整合，就可概括出主要意思。　　归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。6、

4、概述法，如果有时候某部分的意思很难从原文中找到相应的词语，那就要在分析的基础上用自己的话简要表述。围绕一个共同的内容。当然，在答题时，往往不是单一地使用某一种方法，而是要根据具体的文章和题干要求，进行整体把握，进行几种方法的交替使用或综合使用。同时要注意，对概括题作答的要求是准确、全面、简洁。准确指的是要明确题干的要求，理解命题者的设题考查意图，找准答题的角度和切入点。全面是要求作答要完整，很多问题的答案往往不止一层意思，要避免浅尝辄止，只抓一点不顾其余。简洁说的是作答的文字要求简练明白，流畅通顺，切忌词不达意和重复罗嗦。10一、考试目标：概括文章内

5、容、概括段落内容或概括某情节这一考点经常出现在各种文体的文章中。例如记叙文中概括文章（或段落）的主要内容、段落作用中内容上的表述、议论文中事实论据的概括，说明文中说明的主要内容的概括等都涉及到“概括”这一知识点。《语文学科教学基本要求》中说：“概括段意，就是用简洁的语言表达出段落的主要内容。这是阅读理解检测的重点之一。”二、答题方法（一）概括要素法：（记叙类段落或文章）记叙了……人……时间……地点……情况下做……+结果（注意原文强调的是什么，也要注意“去旁枝，抓主干”。）【说明】写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基

6、本要素。把这六个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。【注意】当题目要求详细概括的时候，就把这六要素中与所概括内容密切相关的部分加起来；当题目要求简要概括或一句话概括的时候，可直接使用句型：“谁——干什么”或“什么——怎么样”。【例题】《母亲的守望》一文中，概括第三段的主要内容。答案：这段话记叙了几十年间虽经几次搬迁，但母亲依旧保存了许多以前的东西。（二）概括特征法：(描写的段落)描写了……景物+……特征【说明】记叙文中描写的段落可采用这种方法概括。另外，在回答修辞手法的作用时也会用到这一方法，如：生动形象地写出了……（事物）……的样子

7、。【例题】《温暖的玉米》中第一段划线句运用了什么修辞手法，作用是什么？一株一株的玉米，是披了绿纱的多情女子，婷婷地立在田间，笑眸流转，娇媚地扬起裙裾，在腰间打一个漂亮的结，结上，又飞出大把的流苏，风气，抖落夏日最后的风情。答案：这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了田间的玉米成熟了，姿态优美的样子。表现出“我”对玉米地喜爱。（三）提取重组法：把原文中出现的，表达主要内容的短语、句子提取出来，重新组合成句。【说明】议论文中往往没有故事情节，概括段意比较难，可以采用提取重组法进行概括。【例题】《传统文化须敬畏》中，概括2-5段内容。答：10（四）引

8、用概括法：【说明】在概括段落主要内容的时候，还可以看该段落中有没有中心句，如果有，可以直接引用来概括该段主要