与书结缘感受幸福

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1、与书结缘感受幸福古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，读书有多么重要，尤其对一个教师的成长息息相关。我爱读书。书陶冶着我，激励着我，充实着我，感动着我。我是一起点很低的教师，我的起始学历只是中师。但从教多年来，在语文教学和班级管理工作中，我能得心应手，归根结底都得益于我爱读书。可以说读书改变了我的命运，读书坚强了我的意志，读书开阔了我的视野，是读书成就了我在教育上的追求。在工作中，生活中，认真阅读各种书籍，在书籍的海洋里遨游，在先哲的伟大思想中感悟教育的真谛，在名师专家的教育教学中探索教学的方法，在一个个动人的发生在身边的感人故

2、事中提升个人的师德水平。慢慢的感受和体会到了做一名教师的职责和幸福。朱永新教授说过一句话：“一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。”身体虽然没有第二次的发育，但是精神得到了第二次的发育。以一颗闲适安静的心，在无人的家中或办公室里，泡上一杯茶，再翻看一本书，不匆忙，不焦灼，任思维游离逻辑的轨迹向着更广袤更深邃的空间伸展，我且奢侈地享受这无拘无束的自在从容……就像是走进了一个广阔多彩的世界。一次次品读魏书生的《教育工作漫谈》，我从他琐碎的叙述中，明白了人不能抱怨生活，要用积极的心态坦然处之，如果改变不了环境，就要改变自己。命运把你扔到天空，你

3、就得做一只雄鹰，命运把你置入草原，你就要做一匹骏马。那点点文字如汩汩清泉流入心间，浸润心田。从此，我知道，方法可以学，摆正心态是关键。要做一个好教师，甘受清贫。书香校园，书写着一个个读书故事，成就着一个个幸福人生！如今，研读名家成了我们阅读的主流，李镇西、窦桂梅、郭思乐、苏霍姆林斯基走进了我们的办公室，我们研究他们的课堂，领会他们的方法，感悟他们的思想，与名家交流，与文本对话，让我们多了一份睿智，也多了一份灵性。他们的教育思想一点一滴的溶于我们的教育教学生活之中，我们在阅读中厚实着自己，在践行中反思着自己，在交流着提高着自己。悠闲时读书，会

4、添一份文苑漫步的雅致；苦闷时读书，会多一份从容淡定的情怀；迷惘时读书，会有一种柳暗花明的惊喜。对我而言，读书已变成一种幸福的享受。我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，它们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和

5、经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆

6、好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。让一本本好书走进我们的生活，融入我们的生命，装饰我们的梦境吧！让我们用一生的时间去读书，反思，实践。让我们因为阅读而幸福，因为阅读而富有吧。