上海高考华师版历史经典材料题选作答案

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1、1.（12分）（1）自然经济解体。土布产量不减反增的现象与自然经济解体带来的冲击相违背。（4分）（2）纱厂带来的面纱技术的改进;土布的耐用与保暖（4分）（3）概念的提取来自于一个个具体的个案，但一旦抽象完成，概念只保留共性，而抹去了个案（个别）的特殊性（也就是个别之间的差异性和多样性）。2.（1）材料三体现的是人民主权、分权与制衡的国家观，与材料一、二国家或君主掌握一切大权不同。（4分）（2）材料一中“爱国”是保卫国家、为国献身，“死国”而非“死君”，材料二则把“爱国”与忠君完全等同起来；二者都体现了个人是国家或君主的附属。前者是民

2、间教科书，体现当时知识分子的思想；后者是官方教科书，体现清政府专制统治的意志。（6分）．（3）本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。评分项一：观点水平1：能够从教科书的变化作为解读的对象。教科书内容的变化反映了西方进步思想和中国传统思想的斗争。水平2：能够跳出文本，将文本的内容与背景联系起来提出观点。20世纪初，受西方民主思想影响，中国知识分子的国家观已经有了长足的进步，把君主与国家分离开了。但清朝政府仍然用忠君爱国来愚民，阻碍思想进步。在辛亥革命后，从国家层面肯定了天赋人权、主权在民、分权与制衡的民主的

3、国家观，并具体阐述了民众的民主权利，这反映了革命所带来的巨大进步。水平3：只能理解教科书一个方面。由推崇君主制度到反对君主专制。封建传统的思想与资产阶级的斗争在教育领域的反映。水平4：就文本本身的内容提出观点。水平5：无观点或观点与情景无关。3.（1）台湾岛（1分）（2）台湾自古以来是中国领土，现在也是中国领土不可分割的一部分。（2分）（3）元朝在台湾设澎湖巡检司，台湾正式纳入中央政府统一管辖。（2分）明后期荷兰占据台湾，明末清初郑成功收复台湾，清前期康熙统一台湾，设台湾府（2分）。1895，甲午战争中国战败，日本借《马关条约》割占

4、台湾（2分）；1945年，抗战胜利，中国根据《开罗宣言》收复台湾（1分）。解放战争后期，国民党政府退守台湾，美国第七舰队阻挠台湾统一，台湾和大陆分离（1分）。改革开放后，邓小平为解决台湾问题，提出“一国两制、和平统一”的构想。（1分）4.“一边倒”指新中国成立初期，新中国与苏联建立友好关系，导向社会主义阵营的外交政策。原因是在冷战的背景下，美国采取孤立新中国的政策，而社会主义苏联主动援助新中国建设。（2分）“两个拳头打人”比喻20世纪60年代新中国既反苏又反美的政策；原因是新中国与苏联关系恶化，同时美国继续采取反华政策。（2分）“打

5、破坚冰”指20世纪70年代中日建交、中美建交，开创了外交新局面。（2分）原因是新中国的政权巩固，美国颠覆新中国的计划破产；此外，美国在对苏的冷战中处于守势，所以改变了对华政策。（2分）“全面融入世界”是指1978年以后，既在政治、经济、文化等各个方面全方位开放的局面。（2分）原因是十一届三中全会以后，实行改革开放政策，以应对经济全球化的浪潮，全面融入世界，开启了中国对外关系的历史新篇章。（2分）5.（11分）21经历义和团震荡和八国联军打击，内忧外患的清政府面临严重的社会危机，清末新政由此开始（1分）。“不易者，三纲五常”反映了清政

6、府的动机，以捍卫儒家传统伦常的统治思想地位为其根本宗旨（1分）。预备立宪也是为保“皇位永固”，假立宪之名行专制之实以实现王朝的自我拯救（1分）。历史的复杂在于客观后效果与主观动机往往并非一致（或新政的许多措施事实上都走向其目的的反面）（1分）。“新政”促进了社会生产力的发展（或资本主义的发展），民族资产阶级力量壮大，政治主体意识在增强（2分。资本主义发展1分，资产阶级主体意识增强1分）；本以用来捍卫专制统治的新军历史使命感在滋长，逐渐倾向革命，最终成为封建王朝的掘墓人（2分。训练新军的目的1分，倾向革命等1分）；受新式教育和西学影响

7、，民众的国民意识（或民族意识）觉醒，不愿再做君主专制体制下的臣民（2分。国民意识觉醒1分，推翻君主专制1分）。清末新政所孵化的各种力量非但没能巩固清政府的统治，反而在一定程度上加速了其灭亡（1分）。6.（1）综合评价三者共同的优、缺点（0-2分），文字逻辑（0-1分）●三者都只提及近代不平等条约对中国的破坏作用与消极影响，而未看到客观、长远影响中积极的一面。（2）史实正确（0-6分），史论结合（0-3分），视角全面（0-3分）　　●近代不平等条约确实对中国危害巨大。首先，在中国境内，割让领土、划定租借地与租借，“领事裁判权”等使中国

8、国家主权和领土完整迭遭破坏；巨额战争赔款使得中外贸易大增带来的大量国家税收无法用于本国建设，列强在华的种种特权致使国人遭受外国不良商人、教士、冒险者的欺侮祸害却得不到应有的保护，民族矛盾与阶级矛盾日益激化。第二，主权与领土不断被分割的