三下-1-孙小圣知错就改

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1、第1课孙小圣知错就改——抓住图片重点写作教学目标：1.让学生熟练掌握看图写作的技巧；2.培养学生根据图片合理想象，巧用一些好词。3.通过对人物的观察，抓住细节，重点描写。教学重点：让学生掌熟练运用看图技巧，并通过想象把图片内容描述具体。教学难点：指导学生在写作时如何通过细节描写表现人物。课时安排：2-3课时教学准备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：同学们好久不见，你们想老师吗？先向大家问声好。（激情）师：同学们爱看《西游记》吗？生：……师：《西游记》中有一个法术高强又嫉恶如仇；聪明机智又正直勇敢的人物，那就是孙悟空。孙悟空

2、在保唐僧取经之前可谓轰轰烈烈，大家记不记得它和如来斗法时，在如来手指上留下了什么痕迹吗？生：……师：我们要说的是孙悟空竟在佛祖手指上写下了：齐天大圣到此一游。所以佛祖很生气，后果很严重。这个事情告诉我们不要随便乱涂乱画，但在我们周围生活中，这种现象依然存在，下面我们就观察几张图片。【海上浪花朵朵开】师：同学们，看到这样的情况我们以后应该怎么做。有一句话：良好的习惯会影响他人，但有时也相反。老师有两个朋友，今天它们发生什么事了呢？1.整体观图。师：看图写作首先要看看是多幅图还是单幅图，里面都有谁？发生了什么？这就要我们先整体观察

3、图片，把握大的一个框架。同学们看看这上面有几幅图呢？都有谁？咱们可以给他们起个好听的名字。生：……师：同学们观察的非常仔细，你们再仔细观察一下，图片上是什么时间呢？生：……师：同学们回答得太棒了，所以在写作文时开头我们要点明时间、地点、人物，事件，还可以加上当时的天气如何以及人物的心情。哪位同学能够口头编个优美的开头呢？生：……2.分图观看。师：现在，我们就一幅一幅图仔细分析。师：首先第一幅中，周围的环境你可以用个好词来概括吗？生：……师：同学们说得很贴切，现在问题又来了，他们正在做什么呢？生：……师：对了，那同学们想象一下它

4、们之间会有什么对话呢？生：……师：同学们想象力太好了，同一幅图片，每个人的想法不一样，我们可以通过自己的理解来写，写时要重点运用动作和语言描写，把人物当时的状态体现出来。师：接下来再看第二幅又有了什么变化？请用几个词语把人物的动作表现出来？生：……师：哪位同学能把这两幅连起来说一段话呢？生：……师：说得很流利，在这个过程中要注意一定要把人物用细节描写描述出来，这样文章才生动。接下来小猪又是怎么做的呢？哪位同学可以描述一遍？生：……师：很好，运用到了几个好词，为文章增加了不少亮点。现在咱们做个好玩的游戏：故事接龙。老师随意叫几位

5、同学来把这几幅图片说完整，谁主动试一下？生：……3.总结道理，谈你的收获。师：看完这几幅图片你获得哪些道理呢？生：……师：同学们所答就是老师所想，犯了错并不可怕，可怕的是明明知道错了还不改正。所以我们要知错就改，而且要保护我们的公物，不能乱刻乱画。小结：这次课主要是掌握看图技巧的同时还有学会合理想象，运用细节描写（神态、动作、语言、心理），只有这样我们的文章才能生动具体。【海贝含珠粒粒明】师：为了更好的学习读后感的写作，今天让我们收集一些读后感的好词佳句吧。好词：羞愧万分语重心长风和日丽痛改前非鸟语花香后悔莫及恍然大悟知错就改

6、【海塔引航闪闪亮】师：课讲到这，相信同学们已经有所领悟，接下来，让我们一起看一篇读后感的例文，并根据例文思考以下几个问题：1.用横线画出里面的好词好句；（学生阅读例文）2.请找出里面的细节描写；3.如果让你写，你还想加入哪些话呢？（学生展开讨论）【海螺吹动嘀嘀响】师：好的提纲犹如人的骨骼，它是文章的支撑，接下来让我们一起探索一下读后感文章的结构框架吧。开始：整体观察图片，点明图片中展显的人物、地点、时间。中间：先细致观察每幅图，找出每幅图的重点所在，在此基础上展开想象，注意运用细节描写。结尾：总结全文，点明文章主主旨。【海角天

7、涯丝丝连】师：一个好的开头是一篇优秀文章必不可少的，接下来让我们欣赏下面两个精彩开头，了解一下看图写话这类文章开头的写法。精彩开头：1.温暖的春风唤醒了万物，有一个春天到来了。孙悟空的徒弟孙小圣趁师傅云游四方之际，便溜到了人间。它刚一落地就碰到了要去公园玩的小熊胖胖，它俩一见如故，很快变成了好朋友。孙小圣让胖胖当它的导游，胖胖爽快的答应了。于是，它们就兴高采烈地向公园走去。2.春天到了，处处阳光明媚，鸟语花香，孙小圣和小熊一起去公园玩。公园里景色非常迷人：茂密的大树、嫩绿的小草、清澈见底的小河，还有一只只鸟儿在天上唱着动听的歌

8、儿。师：我们了解了开头的写作方法，结尾也是必不可少的？接下来再让我们看两个精彩结尾吧。精彩结尾：1.俗话说：失败是成功之母。犯错误不一定是坏事，只要我们面对错误是不惧怕，不逃避，勇于承担错误，那我们就还是好孩子。2.小熊胖胖终于笑了，这时，太阳公公露出了灿烂的笑容，小鸟也叽叽