一二单元基础过关

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1、一二单元基础过关姓名：组长签字：家长签字：一、看拼音写词语。guǎizhàngchuiyānjīngxǐngxiējiǎoduànliànbǎolěibiāncèjiàngkāngjilìfǒuzéhuánghūnfēnfāngwúxiànlājīdiàntángguānchájièshàojùlípànduànsōusuǒxiétiáopèihéhuīfùyánsèhuājiāo二、成语天地。1、补充成语，并照样子再写几个。（）动听（）然（）（）（）（）敬敬鸟（）虫（）2、补充成语，并选用其中的2个以上说一段话。（）声（）色凶相（）

2、()名（）其实枝（）叶（）（）（）不舍身（）其（）3、在下面的括号里写出包含人体部位的词。千钧一（）掩（）盗铃出人（）地焦（）烂（）另（）相看嗤之以（）（）（）相依劈（）盖（）了如指（）一（）遮天一（）了然（）蜜（）剑画龙点（）扬（）吐气鹦鹉学（）三（）六（）感人（）腑瞠（）结（）铁石（）肠（）（）相照摩（）接（）虎（）熊（）语重（）长4、在句子中填上合适的成语。1）、《迷人的张家界》让我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。2）、演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。3）、奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事

3、。4）、田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。5）、“（），（）”是说培养人才不容易，也是长久之计一、歇后语。1、八仙过海——（）2、姜太公钓鱼——（）3、（）——功到自然成4、（）——礼轻情意重5、（）——（）6、（）——（）7、（）——（）8、爸爸开了一家外贸公司，公司效益不错，我们家的经济状况也越来越好，这真是啊！（填歇后语）9、老师将要公布新一轮班委名单了，我心里紧张极了，真如（填歇后语）四、诵读与积累1、观察，观察，再观察。——（）2、一切（）都必须从（）与（）来。——伽利略3、观察对于儿童之（），正如（）、（）

4、、（）对于植物之必不可少一样。在这里，观察是（）的最重要的（）。——（）4、松树和（）、（）合称“岁寒三友”。古人写松树大多与表现孤傲高洁的品格有关，本课诗中是为了突出隐士远离尘俗的高洁。5、诗人贾岛和（）都喜欢写诗时字斟句酌，后人有“郊寒岛瘦”之称。贾岛曾经自己形容自己写诗有两句：6、读读背背陶行之的名言。1）、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。2）、捧着一颗心来，不带半根草去。3）、千教万教教人求真，千学万学学做真人。4）、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。二、根据课文内容填空。1、开始脱壳了！蝉虫整个身体

5、来回得（）了几下，背上立刻（）一道口子，蝉背（）出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是（），一会儿变成了（）。接着，（）钻出来了，前面一双（），像（）。（）只脚出来了，整个（）在（）。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地（）着，（）着。蝉儿把它已经出壳的上半身（），又（）地向前扑来，在用前脚抓住蝉壳用力一（），（）的蝉尾就出来了。整个动作配合得（）。脱壳的蝉儿（），过了好一阵子，才（）蝉壳。2、刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是（）的，（）也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。（）的翅膀（）长大

6、起来，很快（），想（）。蝉儿的肚子在（），每（），身上的颜色就（），渐渐地变成了（），变成了（）。翅膀上出现了（）、（）的斑纹。蝉触角也（）出一道道（）。3、“金蝉脱壳”表面的意思是：；现在比喻：。4、这条变色龙全身（），（）的头上长着（）的嘴，两眼（），（）。身躯呈（），（）的背部（），腹部两侧长着（），尾巴（）。变色龙，学名叫（），古人也称它为（）它有一种特殊的本领，就是会。作者通过叙事的形式，巧妙地介绍了变色龙的三个特点：（1）；（2）；（3）。5、法布尔似乎（）著名的（）学家，他从小就对昆虫非常入迷，后来写成了一部（）。课文讲

7、了他的两件事，1是（）2是，（）这篇课文告诉人们，，激励小学生要养成。6、《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗。诗人（）以敏锐的目光捕捉了大自然的（），以细腻的笔触展现了大自然的（）。号召我们少年儿童（）。7、把大自然说成“绿色的课本”是，。8、课文第四自然段采用了、修辞手法，使诗的语言，诗的开头和结尾的特点是，其中的妙处是。9、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（）代诗人（）。诗中写“寻者”（）而来，却只能（）而归。通过与童子的问答，体现了隐者（）性格以及诗人对他的（）。10、《所见》是（）朝诗人（）的作品，这是一篇著名的反映

8、（）的诗篇。他为我们刻画了一个（）的孩子。古诗动静结合，牧童先是（），忽然“（）”，是因为他“（）”。我们还从诗中“（）”一词中可见当时是夏季。11、“陶校长”是指。他要求学生从、、、四方面问一问自己，以此充分体现了老一