浙江省宁波市北仑区16—17学年上学期高二期中考试生物试题(附答案)$835603

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1、浙江省宁波市北仑区2016-2017学年高二生物上学期期中试题一、选择题(本大题有40小题,共60分。1—20每小题1分,21—40每小题2分。选出各题中一个符合题意的选项,不选、多选、错选均不给分)1.下列属于相对性状的是(  )A.玉米的黄粒和圆粒B.家鸡的长腿和毛腿C.绵羊的白毛和黑毛D.豌豆的高茎和豆荚的绿色2.下列杂交组合属于测交的是(  )A.EeFfGg×EeFfGgB.EeFfGg×eeFfGgC.eeffGg×EeFfGgD.eeffgg×EeFfGg3.正常情况下,有可能存在等位基因的是(  )A.一个DNA分子上B.一个四分体上C.一

2、个染色体组中D.两条非同源染色体上4.紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离后,在显微镜下观察到(  )A.B.C.D.5.下列有关单倍体、二倍体及染色体组的叙述,不正确的是(  )A.有的单倍体生物的体细胞内存在同源染色体B.21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C.人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因D.蜜蜂的蜂王是二倍体,由其卵细胞直接发育成的雄蜂是单倍体6.用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应,由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是(  )A.蛋白酶B.RNA聚合酶C.RNAD.逆转录酶7.如图所示为某二倍体生物卵巢中的一些细胞分裂

3、图,有关判断正确的是(  )A.若图中所示细胞分裂具有连续性,则顺序依次为乙→丙→甲→丁B.甲、乙、丙细胞中含有的染色体单数目依次为0、8、4C.乙是次级卵母细胞,丙细胞可能是次级精母细胞,丁可能为卵细胞D.甲、乙、丙细胞中含有同源染色体对数依次为4、2、18.将人的红细胞放入4℃蒸馏水中,一段时间后红细胞破裂,主要原因是(  )A.红细胞具有水溶性B.红细胞的液泡体积增大C.蒸馏水大量进入红细胞D.低温时红细胞膜流动性增大9.细胞内受损的线粒体释放的信号蛋白,会引发细胞非正常死亡.细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程如图所示.自噬体内的物质被水解后,其产物的去向

4、是排出细胞外或被细胞利用.下列叙述错误的是(  )A.吞噬泡的吞噬过程体现了生物膜在结构上具有一定的流动性B.受损线粒体的功能逐渐退化,则氧气的消耗量会减少C.细胞及时清除受损的线粒体,有利于维持细胞内部环境相对稳定D.溶酶体含多种水解酶,由内质网断裂形成10.如图是溶酶体发生过程及其“消化”功能示意图,下列叙述错误的是(  )A.b是刚形成的溶酶体,它起源于高尔基体B.c是内质网,d是线粒体,e是包裹线粒体的小泡C.溶酶体的生命活动所需能量由e内的d提供D.b和e融合为f的过程体现了生物膜具有一定的流动性11.如果酶的数量一定,下列哪个图示最确切地反映了反应速率与底物浓度的数量关系A.B

5、.C.D.12.以下有关酶的叙述,正确的是(  )A.胃蛋白酶催化蛋白质水解时需要适宜的温度、pH和ATP供能B.在细胞质内合成的酶只能在细胞质内发挥作用C.所有活细胞都能产生酶D.酶分子有一定的形状,能与底物结合,此时酶形状不会改变13.ATP水解为ADP可用如图表示,式中X代表(  )A.H2OB.腺苷C.磷酸分子D.磷酸基团14.在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是(  )①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染细菌实验⑤烟草花叶病毒感染和重建实验.A.①②B.②③C.③④D.④⑤15.新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸

6、收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖.这两种物质分别被吸收到血液中的方式依次是(  )A.主动转运、主动转运B.胞吞、主动转运C.主动转运、胞吞D.胞吞、易化扩散16.如右图为物质进出细胞的两种方式,对该图的正确理解是(  )A.Ⅰ和Ⅱ分别表示易化扩散和主动运输B.Ⅰ和Ⅱ分别表示胞吞和胞吐C.水、二氧化碳、氧气是以Ⅰ方式进入细胞的D.葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式进入细胞的17.如果人体细胞呼吸消耗的有机物全部是葡萄糖,那么当剧烈运动时,O2的消耗量和CO2的释放量之比为(  )A.等于1:1B.大于1:1C.小于l:1D.不能确定18.需氧呼吸与厌氧呼吸的相同点是(  )①反应场所都有线粒体 ②都需要

7、酶的催化 ③反应场所都有细胞溶胶④都能产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应 ⑥都能产生水⑦反应过程中都能产生[H]⑧都能把有机物彻底氧化A.②③④⑤⑥⑦B.①②③④⑤⑦C.②③④⑤⑦D.②③④⑤⑧19.下列关于同源染色体的叙述,正确的是(  )A.减数分裂中配对的染色体B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体C.在人的精原细胞中没有同源染色体D.一个来自父方,一个来自母方的染色体20.哺乳动物的卵细胞形成过程与精子的形成

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