unit9音节和重音

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1、Unit9音节和重音单元教学目标：1.能力目标1）能够指出音节重音的位置2）能够判断音节数量3）能够看音标，正确读出多音节单词4）能够给音标词和单词分音节5）能够分清开音节和闭音节6）能够正确读出成音节2.知识目标1）领会重读和音节的概念和作用2）学会用高低音i1读出重读和非重读音节的区别3）掌握分音节的基本方法4）理解开闭音节，成音节和成节音的概念3.情感文化目标1）体会音节和重音在英语语言表现中的重要性2）体会中文和英语，在语音语调方面的差异教学重难点：给音标词和单词分音节根据重音符号所在位置正确读单词

2、根据开闭音节的规律读单词课前准备：开闭音节日历卡，多音节单词无重音符号卡（教师自制重音符号小标签），教师自制高低音分组重音卡，磁带，录音机，教学用书教学步骤和建议：第一课时：55分钟教学内容和分析：1)Lookandlearn(1)简述音节的概念和确定音节数量的方式2)Lookandlearn(2)介绍重音符号，说明重音在英语语音中的作用，传授单词重音的念法，指导学生用1i的音乐形式感受重读与非重读的区别教学步骤和建议1.热身（Warmingup）:TonguetwisterDailytalkHowarey

3、ou?What’stheweatherliketoday?Howiseverythinggoing?Whocanrecitethealphabet?etc.2.复习（Revision）根据学生情况设定复习内容，日历卡辅音连缀3.新课展示（presentation）1)以音素的概念引出音节的概念2)对比汉语拼音和国际音标，进一步说明音节的概念3）听录音，学生跟读后按要求完成Readandtry.4)Lookandlearn(1)在教师带领下，学生模仿机器人腔调说话，不带声调教师给出例句，带领学生以正常读音和机

4、器人读音方式说出例句例：Mybrotherplaysguitarbeforeeleveno’clock.DoctorWanglikeshavingdinnerinhisoffice.讲解单词重音的读法教师指挥学生唱1234567i，一个八度的音，从低到高，从高到低，然后，学生跨八度直接唱出1i和i1学生任意选择，按二拍，三拍，四拍的方式，每个节有一个i，其余为1，自编节奏，边唱边用手打节奏巩固练习（Consolidation）1.听录音，学生跟读listenandread。并说出重音所处的音节，唱出1i或i

5、1。听录音，模仿encyclopaedia在重音处于不同位置时的发音，体会多音节词的发音。第二课时教学内容和分析Lookandlearn(3)说明给单词和音标词划分音节的方法新课展示Presentation1.学生打开书，在教师指导下，理解双音节词和多音节单词和音标词划分音节的方法↙↘↙↘分别举例说明2.Listenandread学生听录音，跟读，教材中双音节和多音节的音节已经用不同颜色标明巩固练习（Consolidation）:1.教师板书或出示一定数量的双音节和单音节词和音标词（可将单词和音标词一一对应

6、），划出元音，确定音节数量（元+辅）+（辅+元）辅音连缀除外元+（辅+元）划出发音的元音字母，确定音节数量元音字母或组合+（辅音字母+元音字母或组合）（元音字母及组合+辅音字母及组合）+（辅音字母及组合+元音字母及组合）供学生当堂操练，可采取小组讨论交流的方式。2.完成P73ExercisePart2，3题，教师评讲，当堂完成。第三课时教材内容和分析Lookandlearn(4)教学步骤和建议，介绍开闭音节结构和元音字母在开闭音节中的读音热身Warm-upTonguetwister绕口令新课展示Presen

7、tation1.教师板书重读开闭音节单词，学生通过读单词比较，找出差异hihidhide↓↓↓辅元辅元辅辅元辅元（不发音）↓↓↓绝对开音节闭音节相对开音节↓↓元音发“本音”元音发“本音”2.教师给出单词，学生按开闭音节进行分类，注意提示“重读”。1）单音节词：ridefivebakedatenagfatjetthesehesheatesodukenuttubethosedoseetc.2）双音节词（标出重音）’zebra‘library‘baby‘solarba’lloonbe’low‘table‘nucl

8、ear贴士：英语中很多单词形似重读开音节，但发音不符合重读开音节形式，如have,love3.巩固练习（consolidation）练习五个元音字母在重读音节中的读法1）学生逐个朗读表内元音字母发音和例词。教师正音2）按规则，学生分组仔细lookandread，派代表进行展示，教师点评。第四课时教材内容和分析教学步骤和建议1.Lookandlearn(5)介绍动词现在分词词尾字母双写形式的原理（getgettin