【7A版】北师大版六年级下册语文复习要点.doc

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1、7A版优质实用文档北师大版六年级下册语文复习要点第一单元：乐趣G《养花》散文，本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情。作者介绍：老舍（1899—1966）：现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族，代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等，我们学过的课文《老北京的春节》《草原》，获得“人民艺术家”的称号。昙花砸破浇花秧苗试验计较jiào珍贵循环骄傲奇花异草置之不理腰酸腿疼三年五载秉烛夜游中心句：我爱花，所以也爱养花。总结全文，点明中心：有喜有忧，有笑有泪，（讲的是对花的关心）有花有果，有香有色，

2、（讲的是劳动成果）既须劳动，又长见识，（讲的是养花的意义）这就是养花的乐趣。文章结构：总→分→总老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？答：他觉得花开的大小好坏都不计较，只要开花；花虽然多，但是没有奇花异草；养花还可以增长知识；劳动中体验乐趣；夸花，赏花，赠花收获乐趣。（有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。）G《古诗二首》田园诗，代表人物：陶渊明孟浩然王维作者介绍：范成大：南宋诗人。它的诗作大部分反映农村生活，《四时田园杂兴》共有60首。1.《四时田园杂兴（一）》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，267A

3、版优质实用文档7A版优质实用文档童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。解释：白天锄草，夜里纺线，农村男女各干其事无闲暇。孩子们还不会种田织布，也靠在桑树下学习种瓜。中心：通过描写农民劳动的情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情。2.《四时田园杂兴（二）》梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。解释：夏天四五月的田野，梅子金黄，杏子肥嫩，麦穗花儿雪白，菜花少了。白天时间长，庭院篱边行人稀少，满园是蜻蜓展翅、蝴蝶戏飞。中心：通过描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光的热爱。耕耘yún蛱蝶jiá蜻蜓蝴蝶傍晚四时田园杂

4、兴Gìng（一）四时田园杂兴（二）昼出耘田夜绩麻，繁忙梅子金黄杏子肥，写景村庄儿女各当家。麦花雪白菜花稀。童孙未解供耕织，童趣日长篱落无人过，衬托也傍桑阴学种瓜。惟有蜻蜓蛱蝶飞。（以动衬静）这两首诗歌描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？答：第一首描绘了农民紧张而又忙碌的劳动生活，通过对孩子学种瓜的描写，体现了儿童的天真和童趣；第二首描写初夏农村的自然景色，通过篱边无人经过和昆虫纷飞作对比，体现了田园之乐。G《山中杂记》：是冰心在美国留学期间曾因患病在山中休养所写的一组散文，本文选自第十篇《鸟兽不可与同群》。本文写了作者在山中所见的许多可爱的

5、动物的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。267A版优质实用文档7A版优质实用文档作者介绍：冰心（1900—1999）：现代著名作家（女），原名谢婉莹，为儿童所写作品有《寄小读者》《再寄小读者》《山中杂记》等。玫瑰guī青涩棕树庞大瓦罐蝴蝶瞥一眼piē玲珑小巧青蛙蹒跚pánshān玲珑鸟巢孵卵短暂贪心幕天席地狡猾jiǎohuá温驯怀念仰望拨弄领略彻底心魂俱静藕荷色的小蝴蝶，背着圆壳的小蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气的。课文中写了哪几种动物？我从中感受到哪些乐趣

6、？答：写了马、小狗、小猫、小鸟和昆虫，在具体的描写过程中，它们的特点分别是温驯、驯良、活泼、快乐和可爱。课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写他们？答：课文从父母精心培育儿女和儿女长大之后不忘父母两方面来写的。作者自己与小鸟打交道最多、观察最仔细、最喜欢的是小鸟，自然要重点描写。G《爸爸带我去爬树》按照爬树前→第一次爬→第二次爬→爬树后我的心情变化来写。惊讶、担心紧张兴奋温暖骄傲舒服快乐回到自然，返璞归真，找回与自然相依相偎的感觉。G《美猴王》选自明朝吴承恩长篇章回体神话小说《西游记》《语文天地》一生活的美妙就在于它的丰富多彩，要

7、使生活变得有趣，就要不断地充实它。——【苏联】高尔基做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。267A版优质实用文档7A版优质实用文档——【俄国】列夫•托尔斯泰生活的乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。——【法国】蒙田第二单元：遗迹G《长城赞》长城东起山海关，西至嘉峪关，全长约12600里。本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。作者介绍：罗哲文，当代著名学者，在古建筑研究方面有突出贡献。将帅吏卒lì烽火烽垛duǒ狭隘ài黎明增添修筑坚强毅力聪明智慧巍峨丰碑峻岭

8、荒原纵横点缀锦绣起伏奔腾飞舞盘旋壮丽奇观跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。文章特点：长对联，上联从时间角度来，下联从空间角度来写。上下联分别