课题看图编故事

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1、课题　　看图编写故事　　课时　　2　　年级　　小学四年级　　教材分析　　本节是继上一节初步认识Word后，希望在一个有意义的“任务”驱动之下，对Word有进一步的理解和熟悉，掌握简单的段落格式编辑。教学中关键是在老师的引导之下能够让学生主动发现问题并解决问题，提高自学能力。同时课程也整合了汉字输入的训练　　和语文教学中的“看图说话”和“看图作文”。　　学生分析　　作为小学生，兴趣是最好的老师，所以在课程第一部分设置讲故事环节以激发学生学习兴趣。文字输入，学生在前三个年级已经学习过，这里在新环境中进行是一个巩固和提高的过程；文字的插入、删除操作及段落的简单编辑是这节课学生

2、所要达到的整体　　目标。对于能力较强的部分学生，应该有更高的要求，在故事编辑和探索实践方面争取培养学生创新的思维和自主学习的意识。　　教学目标　　（分层）　　1.能在word中输入文章；2.能进行文字的插入、删除操作；3.对文章段落进行简单编辑；4.故事编写逻辑清晰，新颖独特，文章版面整齐。5.培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生自主学习的意识。　　知识与技能：在Word文档中录入一个小故事；学会对文章进行段落对齐、首行缩进的设置。　　过程与方法：学生学会运用光标移动的方法修改文章。　　情感、态度、价值观：通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力及语言表达能力。

3、　　A:1、2、3B:1、2、3、4C：1、2、3、4、5　　教学　　重难点　　重点：Word文档中写入一篇短文　　难点：段落的对齐、首行缩进，文章的修改　　教具学具　　电子媒体　　教学动画片，演示图片，文字素材　　教学流程　　教师活动　　学生活动　　备注　　引入：　　　 　　 　　 　新课：　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　1.同学们，你们喜欢看动画片吗？　　　那么　老师就给大家播放一段动画，看完后，根据动画片编成一则小故事讲给大家听。　　一、讲故事：　　

4、1.播放动画《再胖也要飞》　    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.请一位同学根据动画片内容给大家讲一段你编的小故事。　　（表扬、肯定）　　二、写故事：　　1.播放动画《保护环境，举手之劳》。大家根据这幅图发挥自己的想象力来编一个简短的小故事，看谁编的故事最新颖，最独特！　　2.    和你的同桌相互交流一下，看看你们谁的想法更新颖？　　3.    请一至两位同学讲述自己的故事　　4.    既然大家编得这么好，接下来大家就把自己编的故事写到电脑里。我们已经学会了打字，可以把我们编的故事输入到Word中。　　5.    打开

5、Word窗口，在图片下面，把你编写的故事写下来　　（教师巡视指导）　　三、设定段落格式：　　1.（展示2-3份学生作品）大家刚才看到了几位同学的作品，老师也写了一个小故事。　　回答“喜欢”/“不喜欢”　　听讲　　　 　　 　　 　观看动画片　　　 　　 　　 　　 　　 　讲故事，听故事　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　观看图画，编故事　　　 　　 　　 　和同桌交流讨论自己编的故事　　　 　　 　　 　　 　　 　进入课堂氛围，激发兴趣　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 

6、　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　2.展示未经编辑和已编辑好的小故事，对比。　　　　 3.同学们，那一个更漂亮？　　经过段落格式设置，是不是比原来漂亮多了。好，现在我们就来给我们的小故事化一下妆吧。　　　 　题目居中：　　通常写作文的时候题目要居中，那么在word中怎样设置题目居中呢？　　（表扬“小老师”）　　首行缩进：　　写作文时，每一段的开头都要空　　两个字的位置，在word中怎样设置成这样的格式呢？　　（1）“小老师”演示方法（表扬肯定）　　（2）引导：

7、word里有一个功能只要你设置好，每段开头它会自动空出两格，大家来探索一下“标尺”上的几个小按钮，看看能不能找到这个方法？　　　　　　　　　　　　　　（3）学生汇报探究结果，“小老师”演示，教师总结　　3.同学们，刚才我们设置了题目居中和首行缩进，还有没有其他方法来设置它们呢？大家可以相互讨论，上机找一找？　　师生共同归纳总结得出：　　在格式　　　　　　　　段落　　　　　　　　常规和缩进中可以进行调整　　四、文章修改：　　讲故事，听故事　　听讲　　　 　　 　　 　学生操作　　打开Word，编写故事　　　 　　 　学生观看作品