课文理解与阅读

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1、课文理解与阅读（一）望江南1用一个成语概括第三四句的诗意。望穿秋水2这首词表现了什么样的感情上？情感上经历了怎样的变化过程？你觉得艺术上有什么特点？表现了盼亲人不归的失望与怅惘。情感上经历了希望－失望－肠断的过程。艺术上清新淡雅、朴实自然。（二）、渔家傲秋思范仲淹1词中“秋”字直接点明了季节，“衡阳雁”四字间接点明了季节，紧扣题目。2上阕写景，突出了“异”字。在词中，风景异的具体体现在（1）雁去无留意2边声四起3落日孤城；写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。3“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的感情。4文中所用典故是作者用这个典故，表明了作者渴望建功立业的思想

2、感情（三）、江城子密州出猎1“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？在上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”字贯穿全文。“狂”的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎。2找出词中的典故，并说说分别表达了什么意思？亲射虎：以孙权自比，展现了词人虽然年纪不少，却仍有少年人的豪情。遗冯唐：作者以魏尚自比，希望朝廷再起用他，表达了作者渴望报效国家的愿望。射天狼：是说为了抵抗西北的敌人，要把弓拉得如满月一样去参加战斗，表达了作者报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。（四）武陵春李清照1这首词采用了借景抒情的写法，借春花凋落说自己青春不再，丈夫去世，又借双溪泛舟表

3、达了自己在丈夫去世后内心万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。2赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”（五）破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之1“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”用了比喻的修辞手，从视觉和听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。2辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中挑灯看剑、梦回连营两个细节中可以读出。3用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。前两句营造了什么样的氛围？兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。前两句营千了将

4、士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。4作者为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？通过写这两个情景表现了作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈和悲愤。5词中”天下事”和”生前身后名”各指什么说的?“天下事”指收复中原,”生胶身后名”指生前死后都为国家民族建立不朽功勋的美名6全词抒发了作者怎样的思想感情?词的最后一句,抒发了作者怎样的感情?抒了作者抗敌求国/建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。最后下句与了理想与两家、希望与失望的矛盾，壮志难酬的无限感慨。7试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。既点明了季节，又烘托出肃杀的气氛。8整首词中有一外显示感情出现转折的句

5、子。请写出这句话，并赏析一下它在作品中产生的效果。可怜白发生（1）这五个字表明前面所描述的经历只是一种追忆；（2）壮志难酬的痛苦现寮使整首词风格由雄壮走向悲壮，从此收笔，完成了一首失意英雄有慷慨悲歌。三中考题汇编（二）、渔家傲秋思（一）（2011年江苏省徐州市）（3分）13．对这首词理解不正确的一项是（3分）（D）D写夜深霜重之时传来的悲凉哀怨的羌笛之声，更加重了征人的愁思。A．词的上片描写边塞秋色，以一“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的不同。B．“千嶂里，长烟落日孤城闭”一方面描写迥异域内地的独特景色，表现边塞的悲凉，同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。C．“浊酒

6、一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，下面提示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。D．“羌管悠悠霜满地”写出了将士们苦中作乐，夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面。（二）（2011年新疆乌鲁木齐市）对这首词理解不正确的一项（C）A．词的上片重在写景，词人着意用一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与内地景象的迥然不同。B．词人在下片集中抒发了身处边塞的征人之情，开头两句是全词的核心部分，从正面揭示了自己和征人们卫国思家的心理矛盾。C．结尾三句情调激昂、高亢。含蓄地表达了词人对朝廷的腐朽和软弱及其不修武备、不重边功做法的愤懑之情。D．词人写了自己亲临目见的景物，表达

7、了戍边将士复杂的情感，全词意境壮阔，形象鲜明，语言凝练，读来真切感人。（三）1.对这首词赏析不恰当的一项是（D）A、从“塞下”、“霜”等词语可以看出，这首词写出了我国北方秋季的景物特点。B.这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念家乡和亲人的感情。C.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而非“大雁从衡阳飞走了”。D.这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。2.对这首词分析不恰当的一项是（C）A.词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。B.