菊花资源孟燕会

《菊花资源孟燕会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、8、菊花采集人孟燕会定义菊花为菊科多年生草本植物，其花瓣呈舌状或筒状，菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，也称艺菊，品种达三千余种。菊花是中国十大名花之一‘是我国传统的常用中药材之一，主要以头状花序供药用。据古籍记载，菊花味甘苦，性微寒；有散风清热、清肝明目和解毒消炎等作用。对口干、火旺、目涩，或由风、寒、湿引起的肢体疼痛、麻木的疾病均有一定的疗效。主治感冒风热，头痛病等。对眩晕、头痛、耳鸣有防治作用。图片采集于白衣山坡菊花适应性很强，喜凉，较耐寒，生长适温为18~21度，生长最高温度32度，最低10度，地下根茎耐低温极限一般为负10度。疏松肥沃而排水良好的沙壤土，从微酸性到中性均能生

2、长，忌连作。菊花为短日照花卉，对二氧化硫和氯气等有毒气体有一定抗性。菊花有野菊和家菊之分，其中家菊清肝明目，野菊祛毒散火,甘苦微寒,清热解毒,对眼睛劳损、头痛、高血压等均有一定效用。菊花遍布全国各城镇与农村，在汾西很常见，由于其耐旱易活的特性，常见于路边、山间、沟壑。根据汾西气候特点，一般在入秋后开花，汾西菊花大多为黄色，开花时间长。与课程相关的描述科目年级课题引用描述语文二年《秋天的图画》级深秋，是菊花盛开的季节．秋天，由于有了种类繁多，五彩纷呈的菊花而更加绚丽多姿．我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影，秋天的菊花是多么的迷人啊!漫山遍野的小菊花，在微风中频频点头，显得婀娜多姿、亭亭玉立。

3、秋天的菊花无疑是一幅迷人的图画。学生通过课前观察菊花来感受秋天的美，从而产生对秋天的喜爱之情，对大自然的喜爱之情。同时也让学生明白菊花为秋天增添了色彩，应该保护菊花，保护动植物。语文二年级《植物妈妈有办法》菊花分野菊花和家菊花两种，家菊花一般是人们插枝移植栽培的，野菊花是靠风来传播种子的，学生通过课前了解菊花的繁殖过程，不仅知道菊花传播种子这一奥妙，还感受到大自然的神奇，他们更加有了探索植物及周边事物奥秘的兴趣。同时也培养了培养学生热爱大自然的情怀。语文四年级《花的勇气》“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”，菊花之所以斗寒傲霜，敢称“我花开后百花杀”，是因为菊花有着强大的生命力，哪怕秋寒露重、严冬来

4、临，照样是百菊怒放，群芳争艳，生机勃勃，这是菊花的气节，更是菊花强大生命力的体现。学生通过课前观察菊花生长的地方，观察菊花能顶风傲霜顽强生命力的特点，知道菊花具有顽强的生命力，激发学生学习菊花的顶风傲霜顽强生命力的精神,从而树立无所畏惧的勇气和信心。科学三年级《植物发生了什么变化》菊花是我国的传统名花，也是四大切花之一。大多数菊花为短日照植物，我们可以让学生天天观察菊花的花苞长得怎么样了，学生通过亲自观察测量，了解到了菊花有什么样的变化。学生通过课前了解菊花的变化过程，不仅知道菊花的变化这一奥妙，还能够关注周围植物的变化，也有了探索植物及周边事物奥秘的兴趣。品德与社会四年级《美丽的生命》菊

5、花是一种大自然中的草本植物，有着强大的生命力，深秋时候我们仍然可以看到美丽的菊花，严冬来临，照样是百菊怒放，群芳争艳，生机勃勃，这是菊花强大生命力的体现。学生通过课前了解菊花的生长地方，生长季节，从中感受体验菊花的美丽的生命，通过菊花这一植物的生命力增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。孟燕会汾西县第二小学低段语文教师、本科学历、小学二级教师教育理念：我坚信，只要我们充分利用农村特有的教学资源教学，在课堂中充分发挥学生的主动性，给孩子一些机会，让他自己去体验，给孩子一个问题，让他自己找答案。并且不懈努力，勇于探索，肯定会在教育事业中绽放光彩。