研究性学习样本

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1、无锡市第一女子中学初中<<研究性学习>>课程课题研究报告书课题名称:城市老建筑保护问题指导老师:年级班级:初一（）班完成时间:2014年8月1日《研究性学习》课题报告书课题组名称Wiki组长徐心怡课题组成员姓名性别组内分工兴趣特长徐心怡女组织活动听音乐，看书刘晓倩女查阅资料绘画陈扬女调查研究唱歌尤霜怡女编辑整理舞蹈李沅泽女打印报告打羽毛球杜锦烨女总结成果日语研究方案课题名称城市老建筑保护问题一．研究背景：建筑是一个国家展现生活、历史发展的一面镜子，而历史遗留下来的老建筑更是一个城市悠久文化和时代记忆的象征物，要留住这份永存记忆，当务之急是多保留存活着的现有历史建筑。而现在，随

2、着现代化建设的推进，城市中的新式建筑越建越多，慢慢的，留给老建筑的空间，越来越少。近年来，不断有老建筑被拆被毁的新闻出现，令我们痛心。与其大兴土木建造仿古建筑，还不如将先人留下的宝贵财富保护好，摒弃新闻中工作人员的官方语言，我们自己亲自来研究城市老建筑的保护改造，看看那古人的智慧的建筑的生存现状！二．研究目的：通过这次的调查，了解各个城市中老建筑的生存现状，了解各个地方政府是如何对待保护古建筑的，是野蛮强拆，是精心保护？了解各个历史文化名城中对古建筑的对待差别，采用好的案例加以推广。采访民众，对古建筑保护的看法，对文物被损坏的看法。参考外国城市改造过程中，对文物的保护方案，再

3、结合地方情况加以实施。三．研究意义：一座城市要有一个灵魂，这就是它的过去。自称是拥有上下五千年文明史的中国，他的城市中怎么可以被满地的现代建筑，千篇一律的摩天大楼，娇柔做作的仿古建筑所充斥？！我们在探索城市的建设道路中走过弯路，犯过许多错，毁坏了不少文物。将那时影像重现，我们都纷纷惋惜，痛心，既然如此，我们既已知道错误，又怎能为了发展而再次犯同样的错。没了，才知道什么叫没了。为什么要以一次次无法挽回的牺牲去换前进，那是可悲的！我们心有余而力不足，但我们也相信，让越多的人了解，就会有更多的人加入到保护文物的队伍中！四．研究内容：1.研究本地古建筑分布及保护程度2.全国各地古建筑

4、被拆毁情况3.民众对这类事件的反应及感想4.民间志愿者保护组织遇到的问题5．政府对这类事件的反映和措施五．研究方法：我们小组运用网络技术，找取了全国各地关于老建筑被拆的新闻及各类周边内容，发现不是施工单位不知是老建筑，在施工前也未加对所要拆的建筑加以关注，毫不关心他的价值，而加以强拆。我们还在网上发起网络调查，调查各地民众对古建筑被强拆的反应，将各地被强拆的建筑及其历史文化，存在意义，艺术价值一并贴出，并加上各地文物专家对这事的评价及各地志愿者的痛心呼吁编辑成文章，在博客及论坛中发表，查看评论，将民众的反应归类，并总结。查看各国关于自己建筑文物保护的文献，找出其中可借鉴的地方

5、，总结出可实施的并加以改进，若可以，发到各个政府官网中。将制成的文章，利用网络通讯工具传播，引起更多人的关注。六．研究步骤：1．建立小组2.小组取名并解释意义3.确定选题4.搜集资料5.小组讨论，分配任务，制定计划表6.制定调查问卷并发放7.采访同学8.收回问卷调查并进行数据分析9.对调查结果分析讨论10.小组意见汇总，写成报告11.小组成员互评七．参考资料：国家新法《名城条例》国务院关于天津市城市总体规划(2004-2020年)的批复》《历史文化名城名镇名村保护条例》《白沙洲芦家》研究成果名称城市老建筑保护问题形式网络调查，查取新闻字数关键词城市古建筑保护摘要：当新的建筑取

6、代了原始的建筑物，一起消失的还包括老建筑本身所代表的历史。本次的研究致力于找出那些被损坏的历史，将它展示给大家，引起大家关注。平时只在报纸上听到一言两语的报道，通过这次的亲身调查，我们发现，我们正不断充当历史罪人的角色。我们的历史在哭泣，人在做，天在看，我们需要行动起来！正文：“已有2000多年建城史的天水市拥有成片明清古建筑，但是这些古建筑却大量被成片拆除，同时，有许多仿古建筑拔地而起。据报道称，目前该地古建筑仅剩下100座左右。”“光天化日之下，文物贩子居然唆使村民拆除了一幢明代古建筑，无知的村民和前来阻止的文物执法人员还发生了对抗。”“由于当时场面十分混乱，执法人员及工

7、作人员不得不暂时撤离。于是，一幢好端端的明代古屋就毁在了文物贩子和无知村民的手中。”“始建于唐的仙居县城历史悠久，仙居地方政府决定对西门老城区进行拆迁。2008年7月，拆迁指挥部针对西门横街拆迁扫尾工作进行了一场“百日行动”，在没有签字的拆迁户的门口安置大功率高音喇叭，24小时不间断播放拆迁政策。”“老城南昔日的幽雅，如今多处已成瓦砾。”一则则触目惊心的报道啊！天灾乎？人祸也！一句学者的话道出了这些古建筑的命运“倭寇没有烧掉，‘文革’没有毁掉，现在却要拆掉。”中国快变成一座没有历史的国家了！建设一座座摩