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1、《新起点英语》三年级上册Unit5MyPetLesson25研究点：英语词汇教学中游戏的应用教学背景分析《新起点英语》各册教材在学习内容的编排上分为两个层次：第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。本课是《新起点英语》第五册第25课MyPet。教学的第一个内容是学习8个关于宠物的单词：chicken,rabbit,cat,turtle,goldfish,parrot,dog,monkey。其中有些简单的单词，如：cat,dog,rabbit等，都是在一、二
2、年级已经学习过的。教学的第二个内容是本课的重点句型“whatpetdoyouhave?Ihavea…”以及扩充的句型“what’sitsname?It’snameis…本次课的授课对象是三年级学生,学生仍然具备低年级学生的特点，活泼好动，喜欢表现，同时也具备一定的英语听说能力。因此，我在设计课堂教学活动的时候，一切从学生出发，以学生为主体。我在本课教学中，为学生创设了一个情境，为学生准备了一个宠物商店的特定情境，让学生在情境下学习，这样更有利于学生对所学内容的理解和掌握，同时在很大程度上能够调动起学生的积极性。课堂活动丰富多彩，如W
3、hat’smissinggame、传宠物卡片游戏、情景对话，让每个学生都参与体验,每个人都感受到了学习英语的乐趣，体验到了成功的快乐。在教法上主要以教师为主导，学生为主体，采用引导式教学方法，学生自主学习的学习方式，层层递进的教学方式，引导学生由浅入深的进行学习操练。教学目标设计1．知识与技能目标：*知识目标：(1)能听懂并说出宠物的词汇。chicken,rabbit,cat,turtle,goldfish,parrot,dog,monkey。(2)能用所学句型询问其他同学有什么宠物，并表达自己拥有的宠物。*能力目标：初步培养学生的
4、观察力,判断力和语言交际能力。2．过程与方法目标：培养学生自主学习的积极态度。3．情感态度与价值观目标：4(1)激发学生英语学习的兴趣和欲望，培养孩子学习英语的积极性和自信心。(2)帮助学生树立“宠物是人类的好朋友”的意识。4.教学内容安排1.导入新知2.教授新单词3.学习新句型并进行巩固教学过程及教学资源设计【教学内容】1.学习8个表示宠物的单词：chicken,rabbit,cat,turtle,goldfish,parrot,dog,monkey。2.学习重点句型：Whatpetdoyouhave?Ihavea…【教学重难点】
5、重点：(1)能听懂并说出宠物的词汇chicken,rabbit,cat,turtle,goldfish,parrot,dog,monkey。(2)能初步使用重点句型Whatpetdoyouhave?Ihavea…难点：(1)三个新单词turtle,goldfish,parrot。(2)使用重点句型，询问他人有什么宠物。【重难点突破措施】1．突破重点：(1)通过图片感知宠物。(2)通过大声读单词、做What’smissinggame等活动，争取让每个学生都能掌握词汇的准确发音。(3)通过教师的示范和学生的操练，力求让每个学生都能熟练掌
6、握重点句型，能够简单询问他人有什么宠物，以及简单描述宠物的特征2．突破难点：(1)通过看嘴形模仿，争取让每个学生都能准确掌握重点词汇的发音。(2)教师在讲授句型的过程中，可以适当的和比较好的学生进行多次的示范，让学生理解句型的含义及对话的内容，之后再让学生在全班和小组范围内进行对话练习。【教学准备】教师准备：课件，宠物教学卡片。4学生准备：课本，卡片【教学过程】Step1Leadin(1)Greetings:(2)Introducemypetsshop.Let’slookandlisten.Whatcanyousee?Whatcan
7、youhear?[设计意图]给学生创设一个情景“我的宠物商店”，让学生在情景中学习关于宠物的知识。另外，贴近生活的情景更容易激发学生的学习乐趣，让学生保持积极的态度，始终吸引着学生的注意力。Step2LearningtheNewWords学习单词：cat,rabbit,turtle,goldfish,chicken,parrot,dog,monkey.1.利用宠物的图片，给学生一个直观的视觉感受，让学生知道所学的宠物词汇2.教师可以适当的引导学生，用简单的词组或句子，对宠物的颜色、外貌等，进行描述。学习完四个单词后做一个小复习Wha
8、t’smissinggame.通过游戏的形式，巩固学生对所学词汇的掌握。让学生说出消失的宠物，不仅能在很大程度上吸引学生的注意力，更能调动学生的积极性，让学生的目光始终跟随着老师。[设计意图]此环节是整体呈现环节，学生通过数屏幕上的宠
