家长教孩子画画

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1、第一步鼓励孩子“涂鸦”。所谓涂鸦，就是小幼儿最初的没有目的的涂涂画画，几乎是乱涂一气。家长一方面引导孩子给“涂鸦”画取个名，一方面作适当的补充。如孩子拿着彩笔乱画，大人就表扬他：“看，宝宝会画画了！画得很好！”；假如他画了几根弯弯曲曲的线，大人就对他说：“画得很好，这是画的什么呀？”孩子可能会讲出“水”’“毛线”“蚯蚓”等不同的说法，不管是什么说法都要表示赞同，随即在纸的下方帮孩子写出画的名称，并当着孩子的面作一点适当的补充，添上几笔。如此类推，孩子画的歪歪斜斜的圆、密密麻麻的点等等任何涂抹，都可以引

2、导他说出名称，并作有限的补充，使之变成一幅好的作品。这样孩子脑中的表象积累越来越丰富，绘画的兴趣越来越浓，孩子的自信心越来越足，他涂鸦的目的也逐步明朗起来，他会慢慢进入边想边画，大胆想象和创造。有时画着画着，会高兴地叫起来：“妈妈，快来看，我画了一朵大白云。”这时孩子学画画就开始上路了。第二步在孩子自己涂鸦画的基础上，因势利导地诱导他画出形象更全面、更逼真的画。这里举一个例子来说明，如果孩子画了一个瓜籽形状的图形，在圆头处又画了一条线，家长可以很感兴趣地问孩子画的是什么，孩子回答是“小老鼠”，那么大人

3、就可以作以下顺势诱导：家长：哦，真像小老鼠，小老鼠有尾巴以外，还有什么呢？孩子：还有眼睛、嘴巴。家长：宝宝真聪明，说得很对。想一想还有什么呢？孩子：还有耳朵。家长：嗯，宝宝真能干，想一想小老鼠的眼睛长在什么地方？画出来给妈妈看一看（这时孩子一般都会自己画出来）。家长：画得真不错，画上眼睛的小老鼠就更像真的一样了。再想一想小老鼠的耳朵长在什么地方呢？孩子：长在头上。家长：说对了，就把它画下来吧！（如果孩子不会画，就让他看另外一张老鼠的画，观察一会儿，再叫他画出来。）家长：画得太好了，你知道粮仓的小老鼠最

4、爱偷吃什么？孩子：最爱偷吃米。家长：好吧，再画一点米给小老鼠吃。（一般情况下孩子会主动地在老鼠嘴的前边点上一些小点点，当米粒。）孩子：妈妈，我给了它好多好多的米。家长：画得真棒，咱们给这张画起个名字吧。这时可以再引导孩子说出《小老鼠偷米吃》的名字，或其它的名字。最后写上画画的人名和日期。家长：这么好的画可不能随便丢了，把它放到什么地方呢？孩子：贴在门上。家长：那好啊！爸爸一回来就能看到，一定很高兴，会说你是一个聪明的好孩子！以上只是一些提示，家长可以灵活运用。家长如何教宝宝画画孩子们好奇地拿着笔在纸上

5、涂涂画画，画出许多连自己也说不清楚的东西，但这种动作本身已足够使他们感到快活。大多数孩子事先都没有什么设想，而是根据画出的图形去猜测他们像些什么。有的孩子打算画一些自己熟悉的东西，但是由于动作笨拙和记忆中没有保存多少完整的形象，想画又画不出来，用语言代替画画的情况普遍存在。他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了从绘画过程中体验愉悦感。那么如何指导和帮助小班幼儿绘画呢？一、培养幼儿对绘画的兴趣。开始教幼儿绘画，培养兴趣比学习技能更重要。1、幼儿的小肌肉群还不发达，直辖市能力较差，主观愿望与画面上

6、出现的图形差别很大。2、他们对许多物象的观察只注意了局部的特点，缺乏完整的表象，无法进行表达。注意及兴趣也很容易转移，若单纯灌输绘画知识和技能，不仅会使幼儿失去绘画兴趣，且易使幼儿画出同一模式的画来。要使宝宝感到这是一种很快乐的游戏，乐意参加这一活动。强烈的兴趣，可使宝宝积极进取，克服困难主动地学习。二、采用添画的方式激发幼儿绘画的兴趣。为了引起幼儿作画的兴趣，每次作画前，家长要先在纸上画上一些漂亮而有趣的图画，然后请幼儿继续画下去，这些添画的部分尽管很简单，但在整个画面上不可少。辟如教幼儿画直线时，

7、给幼儿讲“老狼和小兔”的故事，提议大家用短直线帮小兔造篱笆。有的孩子画成斜线，我就说：篱笆快倒了，再插几根直的吧！有的画的很稀，我就说：这儿还有个大洞，老狼能钻进来，快补几根线吧！经过不断地提示，幼儿都把画画完了，再用小兔的口气说：“谢谢你，现在老狼钻不进来了。”孩子们都感到自己为小兔做了一件好事。也可以经常把纸剪成瓶子、大树、鱼缸等形状，请幼儿在瓶子里画圆圈----装糖球，给大树添果子，在鱼缸里养鱼等。这种形式使幼儿不感到枯燥乏味，有一种身临其境之感，使绘画在轻松气氛中进行。三、多给幼儿一些鼓励，提

8、高绘画的自信心和兴趣。孩子们非常重视使他们花费了不少心血的作品，非常注重成人对他们作品的态度，由此来评价自己作品的好坏。我们要应以积极的态度鼓励他们所作的努力，用赞赏的语言肯定幼儿的创作成果，让幼儿知道他们的作品是被接受和新生的。在这样的鼓励下，幼儿会体验到成功感，并对绘画充满兴趣。即“在鼓励中创造表现”。作为家长要正确地评价孩子的作品，从孩子的眼光出发。要做到对孩子的努力表示由衷高兴。然后可以按照每个孩子的具体情况提出一些建议或给适当的帮助。父母怎样教