多姿多彩的职业

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1、多姿多彩的职业——六年级综合实践活动方案一、活动背景我们的学生不仅对自己的未来十分茫然，即使对眼前的自己到底有什么特长，也浑然不知。许多高三的学生填报高考志愿时，往往一句“随便”难为了家长和老师，自己将来要干什么，自己到底喜欢什么，他们竟然不知道。因为，我们没有给他们提供了解社会、选择理想的机会。这不能不说是我们教育的悲哀。教育应该帮助学生了解真正爱做的事是什么，然后在学生的一生中，他才会努力去做认为值得又富有意义的事。否则孩子们的人生可能会过得很悲惨！帮助学生了解自己真正爱做的事是什么，指引学生制定规划向这个

2、方向努力，应该是教育的重要目标，是教师的重要职责。所以我们想利用综合实践活动，请家长或各类职业人员走进我们的课堂，向学生介绍各类职业特点，也可以带着学生走出校园，走进各家企业，了解形形色色的工作岗位，让学生对各种职业有立体化、全方位的了解，试着了解这个社会，融入这个社会，丰富自己的阅历，不断地审视自我，不断地调整定位。从小开始自己的人生规划，并不断实践规划，从而实现规划。二、活动方案活动目标：1、从了解身边的人的职业入手，认识各行各业的特点，对各种职业有较为客观的了解。2、通过采访调查、观察交流、换位体验等方式

3、，深切感受各行各业的艰辛和存在价值。3、从小树立远大理想，确立职业目标，并在学习中步步靠近。活动对象：六年级学生课时安排：10课时左右活动过程：1、“我能干什么？我的理想是什么？”——走近我们自己（1）比拼“班级吉尼斯”这是活动的序曲，学生通过一系列的申报活动、激烈的竞赛活动和感受收获的喜悦，对自己的特长、对周围同学的能力有一个了解，想一想“自己到底能干什么”。（2）谈谈“自己的理想”接下来的活动中，要了解学生这个年龄段的理想是什么，理想与自己的爱好、特长一致吗？学生对自己到底有怎样的认识，对形形色色的职业有多

4、少了解。从中捕捉信息，剖析学生对职业与理想了解的片面性，调整活动内容与形式，为后面活动的开展打好基础。2、“父母的工作是什么？”——走近爸爸妈妈的世界（1）合作完成调查问卷了解职业首先从了解自己身边的人开始，如父母、亲人和老师，首先谈谈自己对相关职业的认识，再对身边的人来次采访，听听他们的介绍，对熟悉的人的职业特点有所了解。附调查表走近“多彩的职业”——六年级综合实践活动调查表班级姓名家庭成员职业你对这一职业的认识家人的介绍               你了解的其他职业及特点我最喜欢的职业（职业名称、喜欢的原因

5、、将来的设想） （2）邀请父母进课堂选择比较具有典型职业的家长走进我们的课堂，为孩子们介绍自己的职业，从职业的选择、求职的过程，到工作的特点和对自己的挑战，以及工作的乐趣和带给自己的思考等等，家长可以根据自己职业的特点有针对性地加以介绍，让学生在这一过程中对各种职业有更为全面、深刻的了解。（3）拓展了解其他职业学生通过网络、杂志和其他信息渠道，了解当今热门的一些职业，如编短信高手、营养分析师、育婴师等等，了解他们工作的特点，拓宽自己的视野，感受各行各业工作的精彩。并在实践活动课上用“新闻发布会”的形式，交流对不

6、同职业的认识，信息分享。3、“我也来试一试！”——走近各行各业，尝试体验（1）和父母换位体验利用假期或双休日，和父母来一次换位体验，深入工厂，感受父母工作的繁忙与艰辛，挑战与快乐，从而对父母的职业、对这个社会有更深刻的了解。（2）我当一日城管员走进社区，了解社区的环境情况和卫生状况，调查采访城管员一天的工作，了解工作流程，尝试当一天城管员，在这一过程中感受工作的不易，并进一步萌生保护环境的意识，同时明白任何职业没有高低贵贱之分，应该尊重热爱每一个劳动者。4、“一起制订我们的成才计划！”——规划我们未来（1）再谈

7、“我们的理想”在一系列活动的基础上，再来思考自己的理想是什么，未来将从事怎样的职业，和原来的理想作一对比，哪个更适合，哪个更有挑战性。（2）制订“个人成才规划”学生确立了自己的理想和目标后，尝试制订“个人成才规划”，并在组内交流，在班级展示学生个性化的规划内容，按步实施，向自己的理想逐步迈进。附：与作文教学整合内容1、采访、调查指导：在活动的第二环节要求学生在采访、调查的基础上和家长合作填写一张调查表，教师要及时指导学生明确调查的目的和内容，并给予适当的方法，填写“我对这一职业认识”要写清楚，“对其他职业的了解

8、”和“我喜欢的职业”要在了解的基础上学习运用信息，把话写清楚，写具体。家长在这一环节要起示范指导作用。2、活动题材指导：针对这一综合实践活动中活动项目多，适时捕捉活动的每一瞬间，学习写好活动题材将作为指导的重点。（1）活动流程指导：如《班级“吉尼斯”大比拼》，可把指导重点放在如何写好整个活动的全过程，在活动详略等方面下功夫。（2）活动场景指导：如《我当一日城管员》《的一天》，在换位体验