【8A文】表演游戏.ppt

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1、第六章表演游戏表演游戏概述表演游戏的环境创设表演游戏的表演技能表演游戏的组织与指导《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深对作品的体验和理解。点击添加文本点击添加文本标题一、表演游戏的概念表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言，进行创造性表演的游戏。表演游戏和角色游戏有什么不同？儿童根据自己的兴趣和愿望，通过模仿和想象扮演角色，创造地反映现实生活的一种游戏。第一节表演游戏概述V.S角色游戏表演游戏文艺表演表演游戏与角色

2、游戏、文艺表演有哪些不同？表演游戏具有什么特点？观看视频初步辨析表演游戏角色游戏点击添加文本点击添加文本标题（一）表演性（二）游戏性幼儿表演的动机是为了追求表演的满足和快乐（三）创造性二、表演游戏的特点点击添加文本点击添加文本标题三、表演游戏的种类（1）幼儿表演幼儿自己作为演员表演的歌舞剧、童话神话剧、故事表演剧等。（2）桌面表演幼儿在桌面上，以玩具或物体代替文艺作品中的角色，以幼儿的口头语言（如独白、对白等）和玩具操纵再现文艺作品内容的一种游戏。（3）木偶表演幼儿用木偶进行唱歌跳舞、讲故事，创

3、造性地再现文艺作品中的内容。（4）影子戏（皮影戏、灯影戏）在灯光的作用下，靠物体侧影的活动来表演文艺作品内容的一种游戏。点击添加文本点击添加文本一、帮助幼儿加深对文艺作品的理解二、锻炼幼儿的交往能力，增强他们的集体观念A、角色：幼儿围绕角色认定和分配所进行的沟通。B、规则：幼儿围绕游戏的开始、出场顺序、动作和对白顺序等进行的沟通。C、情节：幼儿围绕故事序列、细节、内容进行的沟通。D、材料：幼儿围绕材料的使用，材料分配进行沟通。E、动作对白：幼儿围绕故事中出现的动作，对话等进行的沟通。三、促进幼儿

4、想象力和创造力的发展四、发展幼儿的语言和表演才能表演游戏的教育作用点击添加文本点击添加文本标题第二节表演游戏的环境创设一、舞台、布景（一）幼儿表演的小戏台和布景小戏台：专门设计制作的舞台，简易的按作品主题创设的小戏台，只给幼儿提供表演的道具、服装、录音带等材料。布景：专门制作的大布景，教师、幼儿自己搭建的简易布景。点击添加文本点击添加文本标题（二）木偶表演的舞台和布景1、木偶表演的舞台只要有一块幕布能把木偶操纵者遮住就行，台口高度以小观众站起来看不到后台的演员为准。2、木偶表演的布景（三）影子戏

5、的舞台与布景点击添加文本点击添加文本标题二、道具、服饰与角色造型（一）道具、服饰头饰、花卉、椅子、彩带和各式服装（二）简易的角色造型1、偶人制作2、影人制作点击添加文本点击添加文本标题第三节表演技能一、歌舞、戏剧表演技能（一）歌唱表演技能必须用自然嗓音进行演唱；把歌词唱正确、唱清楚；应能跟着乐曲伴奏唱准曲调、节奏；要根据乐曲中的快慢、强弱等变化有表情地演唱。点击添加文本点击添加文本标题标题活动目标（二）形体动作表演技能1、步态（站、跑、走等）自然站立，直腰、挺胸、收腹；奔跑时步态、自然、灵活2、

6、手势与表情自然、逼真，并与反映的内容一致3、舞蹈动作基本步伐正确、规范点击添加文本点击添加文本标题（三）语言表现技能1、大胆把话讲清楚2、用普通话进行表演3、语调处理（轻重、快慢、高低、强弱）二、木偶操作技能（一）举偶方法三指举偶五指举偶双手举偶（二）布袋木偶头部操作1、屈伸2、摇摆3、搓动（三）布袋木偶“手”的操作1、单纯双手动作2、组合动作第四节表演游戏的组织与指导一、表演游戏组织与指导的原则（一）游戏性先于表演性（二）游戏性与表演性的统一游戏性是基本的；表演性逐渐提高完善的二、表演游戏的指

7、导1、选择适合的表演内容（1）思想健康、内容活泼,并符合幼儿生活经验的作品。（2）表演性：有一定的戏剧成分,有适当的表演动作，有集中的场景（3）起伏的情节如《小兔乖乖》《拔萝卜》《小熊请客》《三只蝴蝶》《白雪公主》《小红帽》《狼和小羊》《三只小猪》等。请同学们说一说可以怎样为《小蝌蚪找妈妈》设计相应的服饰、道具及场景来吸引幼儿做表演游戏。2、创设环境、制作道具，诱导幼儿参与游戏。3、深入理解文学作品，结合作品研究如何扮演角色。（1）通过示范提问等，让幼儿深入理解文学作品.（2）要让孩子们理解声音

8、有不同的表情，不同的声音表情可以表达不同的意思。如“下雨了”（3）由易到难、由浅入深地学习，训练声音表情动作表演技巧。（4）尽量淡化性别角色4、以灵活的组织鼓励幼儿创新，让幼儿大胆创编故事情节。（1）引导幼儿在角色的语言和动作上进性创新。（2）创编、改编故事，鼓励幼儿进行创新。小班表演过程指导——直接指导教师参与游戏，为幼儿“示范”三、中、大班幼儿表演游戏的指导（一）中班幼儿表演游戏的指导年龄特点:可以自行分配角色但角色更换的意识不强；游戏的目的性、计划性差；以动作作为主要表现手段指导安全有趣的