创新能力考试题

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1、“专业技术人员创新能力培养与提高”结课测试选择(每题2分)1、下列哪种创新不是技术创新(D)A、产品创新和工艺创新B、突破型创新与渐进创新C、原始创新、集成创新D、市场创新2、下列哪些是创新的模式(选三项)（A、B、C）A、线性模型B、同步耦合模型C、相互作用模型D、旋转模型3、在创新能力的各个阶段中，专利文献的作用发挥在哪个阶段（C）A、确认机会B、思想形成阶段C、解决问题阶段D、技术应用与扩散阶段4、对于专业技术人员创新能力评价标准的依据。下列描述哪个不正确（C）A、一级创新能力者因能够独立进行创新活动B、三级创新能力者能够组织他人进行创新活动C、二级创新能力者

2、能够进行独创和首创性创新活动D、一级创新能力者是最初级的创新能力者5、创新战略的类型包含有哪些(选三项)(ABD)A、领先创新战略B、跟随创新战略C、引导创新战略D、模仿创新战略6、外部创新源的各个方式中，那一种模式有利于我国企业得到迅速提升(B)A、交互式创新B、合作创新C、协同创新D、开放式创新E、全面创新7、创造力的分类包括(选三项)（ABD）A、标准式创造力B、探索性创造力C、预见性创造力D、意外式创造力8、创新技法在实践运用中主要遵循哪些原则(多选)(ABCD)A、组合原则B、分离原则C、迁移原则D、还原原则9、拓展创新的外部学习源的途径有哪些(多选)（A

3、BCD）A、向客户学习B、向供应商学习C、向销售商学习D、产学研合作10、知识产权主要包含哪几项内容(选三项)（ABD）A、专利权B、商标权C、肖像权D、版权判断（每题2分）1、创新与创造的区别在于创新的标志是首创全和专利权，而创造是是技术进步(X)2、技术推动模型是由商家先研发出产品，再引导客户接受(﹀)1、专业技术人员创新能力的培养模式有激励模式、培养模式、综合作用模式等(﹀)2、公司通过充分理解客户复杂需求进行创新是典型的推模式方法(X)3、创造过程演化的核心阶段是孕育阶段(﹀)4、创新过程中，验证阶段的作用是获取创新过程实验所得的最优解(﹀)5、适合培养团队

4、创造力的领导风格是拥有指导性的风格而非领导性的风格(﹀)6、特性列举法、主体附加法、焦点法、移植法、形态分析法都是分析型创新技法(X)7、知识产权具有时效性、但不具备地域性的判断(X）10、法定技术标准和事实技术标准都可作为知识产权的实际标准(﹀)填空(每空1.5分)1、创新的类型有技术创新、市场创新、管理创新、制度创新2、创新型专业技术人员的功能定位有创意人、创新与创业倡导人、项目领导人、技术桥梁人物、市场桥梁人物、创新指导与辅导者3、专业技术人员创新能力的培养方法有在职开发、模拟开发、学校培训开发、项目锻炼新人开发4、阻碍创新人员获取市场需求的因素有哪些：缺乏对

5、用户需求把握、对用户认知与自身行动产生偏差、对用户作为潜在创新源存在偏见6、影响创造力的心智因素有：个性特征、智商、情商、认知风格简答(每题6分)1、国外组织对专业技术人员创新能力培养经验的启示答案见(P95)四点外加一定的自我总结2、专业技术人员创新战略系统观的构建答案P129-130页对国家创新系统的把握6点，对团队部门关注3点3、简述TRIZ理论的主要内容和实际意义答案P240内容四点P244最后六行为意义4、专利战略的基本类型有哪些，简述各个类型的主要方式答案(p301)共五种类型5、作为新形势下一名学习并运用创新技术的工作人员，结合自身应该如何在日常的工作

6、生活中运用各种创新战略的视野和方法。无答案，按照回答情况适当给分、用以调节得分