参赛　俄罗斯_教学设计_教案

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1、参赛俄罗斯_教学设计_教案教学准备1.  教学目标知识目标1、运用地图描述俄罗斯的地理位置、范围和主要邻国。2、根据地图和资料，说出俄罗斯地形的基本特点，主要的地形区和河流的流向。3、运用地图，说出俄罗斯的气候类型和气候特点。能力目标1、通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形、气候等特点，培养学生读图、用图、从而提取有用地理信息的能力。2、通过设置问题情境，以问题的解决为中心，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题的能力。情感目标1、引导学生认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界观。2、培养学生主动学

2、习的习惯，丰富学生学习地理的成功体验，在活动中共同体验学习的快乐和分享学习成果的的喜悦。3、通过师生互动，创建一种民主、平等、和谐的新型师生关系。2.  教学重点/难点教学重点1、俄罗斯的地理位置特点。2、俄罗斯的地形特点及气候特征。教学难点1、分析俄罗斯的地形特点。3、分析俄罗斯的气候特征。3.  教学用具4.  标签  教学过程师：播放视频：交响乐与芭蕾舞。生：观看视频。师：有一个国家的人民对于交响乐和芭蕾舞有着特殊的爱好，大家知道是哪个国家吗？生：俄罗斯。师：今天就让我们一齐来学习俄罗斯，走进俄罗斯。   师：前面我们已经学习了好几个国家，通常学

3、习一个国家我们首先要了解它的什么环境？生：自然环境。师：自然环境通常包括哪几个方面？生：包括位置，地形，气候等方面。  师：课件展示“俄罗斯在世界的位置图”创设问答情景。生：进入问答情景，举手回答。师：请说出俄罗斯大部分位于哪两条纬线之间？生：俄罗斯大部分在500N-700N之间，纬度高。师：在俄罗斯的北部有一条重要的纬线穿过，请找出来？生：读图指出66.50N北极圈。师：从中我们可判断俄罗斯位于哪个温度带？生：大部分在北温带，小部分在北寒带。师：课件展示“俄罗斯的地形图”，指导学生读图按方位找出俄罗斯周围濒临的海域。生：读图并观察。师：请一位学生到讲

4、台在屏幕指出俄罗斯周围濒临的海域。生：到讲台在屏幕指出俄罗斯周围濒临的海域，并指图回答俄罗斯西临波罗的海、北临北冰洋、东邻太平洋。师：在我们所找的这几个海域当中，其实有一个并不是真正的海，是哪个？生：里海，它是世界上面积最大的湖泊。师：其实在俄罗斯的境内，也有一个拥有“世界之最”头衔的湖泊，请同学们找一找？生：读图指出贝加尔湖。师：请学生介绍贝加尔湖。生：学生根据自己搜集的资料进行回答。师：课件展示“俄罗斯在世界的位置图”创设问答情景。师：图中有一条红色的线连贯了俄罗斯的南北，这是一条什么线？生：亚欧两大洲的分界线。师：引导学生以“屋里有块大黑土”回忆

5、亚欧分界线。师：从中我们可以发现什么问题？生：俄罗斯横跨了亚欧两大洲。师：俄罗斯在亚欧大陆的什么方位？生：俄罗斯在亚欧大陆的北部。师：课件展示“俄罗斯的地形图”，指导学生读图按方位找出俄罗斯的主要陆上邻国。生：读图并观察。师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要陆上邻国。生：到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要陆上邻国。师：俄罗斯位于中国的什么方位？生：北面。师：俄罗斯与我国有多少处是接壤的？生：两处。师：我们把俄罗斯的范围与它的众多邻国对比一下，你会发现什么？生：俄罗斯的面积很大。师：俄罗斯的面积到底有多大？生：超过1700万平方千米。师：课件展示“世界面

6、积前六位的国家图”，指导学生得出结论。生：俄罗斯是世界面积最大的国家。师：课件展示“俄罗斯的轮廓图”，指导学生分析俄罗斯的轮廓特点。生：东西相距遥远。师：俄罗斯东西端的经度差大约为170°，接近半个地球的经度—180°，是世界上领土东西跨度最大的国家，实际距离约7000千米，乘坐普通火车从俄罗斯的最东端到最西端大约需要近三天时间。师：课件展示“俄罗斯的地形图”。师：当这列火车横穿俄罗斯的东西端时，它是经过亚洲的时间长一点还是经过欧洲的长一点？为什么？生：经过亚洲的时间长一点，因为俄罗斯领土的亚洲部分比欧洲部分多。师：那俄罗斯到底是哪个大洲的国家呢？为什

7、么？生：俄罗斯历来被认为是欧洲国家。因为俄罗斯的欧洲部分，面积约占国土总面积的1/4，人口却占全国总人口的3/4，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区。首都莫斯科位于它的欧洲部分中央。师：指导学生在图中找出俄罗斯首都莫斯科。生：读图指出。  师：俄罗斯的欧洲部分，面积约占国土总面积的1/4，人口却占全国总人口的3/4，这种人口分布特点可能受什么因素的影响？生：地形、气候等。  师：课件展示“俄罗斯的地形图”，指导学生读图找出俄罗斯的主要地形区。生：读图并观察。师：请一位学生到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要地形区。生：到讲台在屏幕指出俄罗斯的主要地

8、形区。师：指导学生概括俄罗斯的地形特点。生：西部以平原为主，东部多高原、山地。师：读分层设色地