以美育自身之美

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1、以美育自身之美立学生人格之美长沙市芙蓉区朝阳二村小学李飞【提要】美育与德育是学校教育的重要构成，对未成年人的人格养成具有不可估量的功能。找到美育与德育的最佳结合方式，提高学校德育工作的效果，这对未成年人思想道德品质的培养、对社会和谐发展都会有深刻意义和深远巨大的影响。这是一个很有价值的问题，也是一个很有时代意义的课题，值得我们认真研究与探索。【关键词】美育德育【正文】德育旨在提高道德理性，但很容易流于空头说教，美育旨在增强情感体验，也容易表现出华而不实。如果我们把二者有机地结合起来，以彼之长补己之短，充分发挥德美二者的综合效益，那么，德育与美育二者各自的效果均会有很大程度的提高。正如蔡元培

2、先生所说：“美育与德育相辅而行，以图德育之完成也”。自然，长期困扰我们的德育低效局面也会因此而得到明显改观。我校于2006年3月开始对《美育与未成年人思想道德建设研究》课题进行实施，本课题着重研究美育与德育的内在关系和整合方式，验证美育在培养未成年人良好的思想道德素质方面的作用，探究实现有效德育教育的最佳途径。笔者担任本课题负责人，对在学校教育中如何实现美育与德育的优化组合，实现“以美育德、以美促德、以美辅德”进行了深入研究，有了一定的认识。我认为在学校教育中，美育与德育的结合途径可以概括为以下四个方面：一、立足课堂教学，提炼美育与德育结合的最佳策略课堂教学各学科的课堂教学是学校德育的主渠

3、道和主要阵地。从2007年开始，到2009年12月份为止,我们连续开展了三届课堂教学展示研讨，分学科组进行初赛，选拔代表参加最后的复赛，有上课、说课、案例设计等多项评比，全校老师参与，省、市各级专家担任评委听课评课，通过芙蓉区资源在线对全区的领导和教师进行开放。在课堂教学研讨中，我们感到在课堂教学中美育和德育的融合一定要解决这么几个问题：教学中有哪些美育因素？怎样让学生感受到这些美？通过什么样的形式强化美育因素对学生德育方面的作用？等等。课题组老师的教学也是围绕这些问题展开的，并提炼出非常有价值的教学策略，收录在论文集和案例集中。比如：通过创设情境、体验情感、扩展情怀引发审美情感的共鸣；充

4、分挖掘语文教材中描写自然美、生活美等的词句段落反复诵读、细致体味，引导学生欣赏、追求美的境界；利用现代信息技术优势，扩大学生审美视野，增强对美的感悟；学习文中的美词、美句、美段、美景、美人、美物，构建学生正确的审美观和价值观；教学时注重教态自然、仪表端庄、谈吐文明，给学生人格榜样的作用等等。老师们把这些策略又用于课堂教学中，提高教育效率。如《彩云衣》充分利用现代信息技术让学生充分体验服装文化的美，从原始人的兽皮毛裘到汉朝的织帛布衣，从唐朝的富贵艳丽到近代旗袍的精致纤巧，从彝族的五彩大摆裙到苗族的蓝印花布衣，充分调动了学生对中国服装文化的兴趣和热情，激发学生的民族自豪感，德育目标的达成水到渠

5、成；《画风》是让学生领会生活的情趣美、自然的神奇美，教师运用板书贴画、趣味识字、情感朗读、审美想象等，层层递进，启发想象，把学生引入到一个美的天地，在潜移默化中接受热爱生活、保护自然的思想教育；如《月光曲》，教师通过优美的课件和配乐，营造一个贴合课文的动人情境，师生互动表演课文中的片段，细细体会贝多芬的心理感受，让学生懂得了作者是用《月光曲》来赞美贝多芬同情贫苦穷人的善良心灵，一位伟大音乐家的形象就这样树立在学生的心中。结合语文学科特点，课题组还设计了“轻叩诗歌的大门”特色美育活动，学生亲手收集、书写、装饰、装订出了一本本精美的诗歌文集，在欣赏诗歌中的景趣美、意趣美、语言美的同时，学生对诗

6、歌所表达的高尚情操、志向、品位都充满共鸣和憧憬，完美地实现美育与德育的结合。二、依托美育专题网站，探究互动性、时效性、立体性的创新德育模式。课题研究的目标之一就是改革传统德育模式，提高德育工作的效果。美育专题网站成为我们实施研究的绝好途径。“小学美育网站”(http://meiyu.furongedu.com)无论在时间和空间上都实现了资源的最大享用，不仅调动了老师工作的效率，更重要的是全方位、新视觉的网络体验促使学生主动积极地参与进来，从而大大提高了德育工作的效率。美育专题网站设置了以下几个栏目：美育活动、美文欣赏、美图世界、美乐聆听、美育心得、美育论坛等，每个栏目以下又分设3-5个小版

7、块。我们的目的是通过网站向学生展现科学的理论、正确的舆论，用高尚的情操、优秀和具有感染力的、美的作品教育人、鼓舞人、激励人和塑造人，使学生树立正确的世界观、价值观和人生观。首先，我们从网页的审美性进行设计，网站色彩艳丽、图片精美，给学生以美的享受，让学生喜欢上这个网站。其次，网站从学生的需求出发，利用Flash动画、视频、图片等多种形式，发布丰富的教育资源，把网站建设成一个充满童趣的学生精神家园。如德育flash小故事、