中考语病总复习

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1、中考语病总复习一、检查病句的方法：　　（一）、审读法。　　通过审慎地阅读，去发现句子的毛病。凡是读起来别扭，听起来含混的地方，就可能有语病。例如：　　她有一个女儿，同许多年妈的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。（谁"同......一样"呢？读到这里，就含混不清。在"同"前加一个"她"字，语意就明确了。）　　（二）提取主干法。　　提取主干法就是把结构复杂的句子的主干提取出来进行检查的方法。例如：　　同学们以敬佩的目光注视着和倾听着徐洪刚的报告。（句子的主干是"同学们......注视着和倾听着......报告"这样发现"注视着"同"报告

2、"搭配不当。应改为："同学们以敬佩的目光注视着徐洪刚，认真的倾听着他的报告"。）　　二、常见的语病：　　（一）、成分残缺　　这种毛病是指句子里缺少必不可少的成分，缺主语、缺谓语、缺宾语，例如：　　（1）经过这次学习，对大家教育很大。　　（2）风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上下起伏。　　（3）从此以后，王小虎已受伤致残，但仍强迫他干重活。　　（4）学好语文课，提高阅读和表达能力对学好其他功课的实际意义。　　（5）不少人不安心本职工作，更谈不上树立全心全意为人民服务了。　　（二）、搭配不当　　所谓搭配不当，是指句子中相关的成分违反

3、了语法规律和语言习惯，在意义上不能配合。主语和谓语、动词和宾语、定语与中心语、状语和谓语都是句中密切相关的成分，在组织句子时，不注意它们之间的配合，就会犯搭配不当的毛病。例如：　　（1）每年的发电量，向上海、南京等地输送。　　（2）小宝贝那圆圆的脸蛋和悦耳的童音时间常浮现在眼前。　　（3）我们要不断发挥优点，改进缺点。　　（4）他有一双聪明能干的手。　　（5）由于坚持植树造林，这一带基本上根除了风沙灾害。　　（三）、语序不对　　这种毛病是指由于词语的位置放得不对，从而影响句子意思的表达，造成语法错误。例如：　　（1）经过学习，群众普

4、遍的觉悟提高了。　　（2）故宫博物院展出了两个多年前出土的文物。　　（3）我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。　　（四）、前后不一致　　指句子在表达上前后矛盾，或前后不一致。例如：　　（1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。　　（2）过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。　　（五）、成分多余　　成分多余有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余。例如：　　（1）我们中学生，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听课。中考专题复习：修改病句知识归纳病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其

5、中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。1．语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的"许多"应紧靠中心短语）②在

6、新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"事情"）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（"广泛"应修饰"讨论"，"地"改为"的"）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。例如：在办公

7、室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（'上一世纪'应放在'这片神奇的土地上'前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（'被列强'应放在'任意'前）③开考半个小时后，就有人陆续交卷。（'陆续'应修饰'有'）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（'与白人'应修饰'平等'）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（'广泛'应修饰'交换'）（3）

8、关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（'他'应移到'如果'后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么