【8A文】家-课件.ppt

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1、你心中的家是怎样的呢？家，（宀mian，房屋）（豕shi，猪），像屋里养着一头大腹便便的猪。猪是温顺、繁殖力旺盛的动物，对古人来说圈养的生猪能提供食物安全感，因此蓄养生猪便成了定居生活的标志，直到现在还有少数保留古风的客家人在居所内圈养猪只。造字本义：蓄养生猪的稳定居所。金文突出了“豕”的尾巴形象。篆文承续金文字形。隶书将篆文的“豕”写成。1.家周国平板块：教学设计—课件课文引入家，是妈妈的牵挂和唠叨，是爸爸的叹息和瞩望；家，是爷爷胡子里长满的故事，是奶奶皱纹里饱含的沧桑。作者介绍周国平1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，

2、1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有：学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》随感集《人与永恒》诗集《忧伤的情欲》散文集《守望的距离》自传《岁月与性情》等。字词积累给下列字注音。袅（）域（）祷（）馨（）黯（）屑（）憩（）冶（）曳（）恍然（）萦绕（）耳畔（）niǎoyùdǎoxīnànxièqìyěyèhuǎngyíngpàn解释下列词语：袅袅:烟气缭绕上升安之若素：像平常一样对待,毫不在意。举止泰然:姿态风度稳重自然一应俱全:一切应该有的全有。举目无亲：一个亲人也没有。祝祷：祝

3、愿祷告。闲言碎语：与正事无关的话，没有根据的话，闲话。朦胧：月光不明，不清楚，模糊。沉思冥想：深沉的思索和想象。解释下列词语：魂牵梦萦：形容万分思念，在梦中无法忘却。落叶归根：比喻事物有一定的归宿，多指客居他乡的人终归要回到本乡。陶冶：比喻用良好的条件给人的思想、品格、学识等以积极的影响。黯然失色：形容暗淡无光的样子。或形容内心沮丧，情绪低落的样子。本文中的意思取前者课文感知作者认为“家”是什么？“家”带给了人们怎样的感受？阅读课文，思考问题。家是一只船它带给人们的感受是“温馨”。课文感知家是温暖的港湾它带给人们的感受是“温暖”。课文感知

4、家是永远的岸“梦魂萦绕”和“永远的”“牵挂”。课文感知它带给人们的感受是一（1）由人生的比喻引出对家的思考并引起下文。二（2---6）“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运三（7—12）“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。四（13—16）“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。文章结构

5、分析引子的作用：起统领作用。两个比喻将人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文的议论。课文分析第二部分，作者由司空见惯的生活现象写到对家的深刻感悟和认识，自然流畅，水到渠成。有感情地朗读第二部分课文分析为什么作者说“家是一只船”呢？读一读，议一议作者认为家是什么？作者首先从自己的切身经历和感受写起：在南方水乡荡舟时，见迎面而来的渔船上炊烟袅袅，饭香扑鼻，孩童的嬉笑飘出船舱，荡在水面上——水上人家的温馨、安乐，让自然是“家”了。所以作者“恍悟到，船是渔民的家。”引出结论：家是一只船。由“渔

6、民的家”引向了“漂泊者的家”。对于漂泊的人生来说，家是一只船。作者的写作方式是什么？先叙写情境，写出自己的感觉、感受，引领读者一步步从感觉到思考，由形象感受到理性认识，一切顺其自然。（即先叙后议再抒情）你能不能把作者想到的句子读一读呢？在这一段中，哪一句话把你深深打动了？第三部分，是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。有感情地朗读第三部分课文分析为什么作者说“家是温暖的港湾”呢？读一读，议一议作者认为家是什么？为什么说“家是温暖的港湾”？凡是经历过远洋航行的人都知道

7、，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。说明了船对港湾的依恋和向往。此段说明家是我们休息、放松的乐园、充电加水的港湾。对于航行在人生的河道上的船而言，港湾是不可缺少的。家就是为船提供停泊、休憩、躲避风浪的港湾。第二部分的表达方式和第一部分的表达方式又有怎样的不同？明确：作者在阐述自己的观点时，作者援引尼采的话把对家的思考引向深入， 从议论回到眼前的生活场景描绘，处境生情，直接抒发了作者对生活的热爱。第四部分，作在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。有感情地朗读第四部分课文分析为什么作者说“

8、家是永远的岸”呢？读一读，议一议作者认为家是什么？至少，我们来到这个世界，是有一个家让我们登上岸的。当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到