【8A文】去年的树课件.ppt

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1、去年的树同学们读过童话故事吗？可以向大家介绍一则你最喜欢的吗？新课导入1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个生字，掌握“切”一个多音字。2.流利、通顺、有感情地朗读课文，能够体会并读出鸟儿心情的变化。3.根据上下文理解小鸟和大树之间深厚的友谊，能复述这个故事并说出自己的感受。学习目标作者名片：代表作品：走进作者新美南吉（1913～1943）本名渡边正八，是日本著名儿童文学作家。《狐狸阿权》《爷爷的煤油灯》《小狐狸买手套》《花树村和盗贼》等。1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，

2、注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文伐木锯子点燃睁眼斧子煤油切开融化fáfǔjùránzhēngróngqiēméi字词学习寒冷必须原野森林融化剩下伐木砍倒山谷火柴一盏知道已经点燃盯着唱歌眼睛煤油灯融剩伐煤róng合化shèng余下fá砍木méi气矿lí结构děngfǔgǔ离等斧谷柴上下lěng结构shèngkǎnméi左右yóusùzhēng冷剩砍煤油诉睁接jiēchái鸟儿这儿哪儿一会儿细条条儿本文主要讲了一只小鸟遵守约定回来发现朋友树不见了，然后分别询问了、、后，找到用火柴点燃

3、的煤油灯的故事。树根大门小女孩整体感知用简练的语言说一说这些人物之间发生了什么事情？思考：课文几次写到了鸟儿给树唱歌？一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。思考：课文中着这两次鸟儿给树唱歌，你的感受一样吗？一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。（高兴、幸福）接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。（悲伤）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。体会鸟儿和树的情

4、意之深当太阳露出笑脸的时候—鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。当月亮挂上树梢的时候——鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。当森林里的雪都融化了的时候——鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。当树叶在秋风中飘落的时候，——鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。当大树孤独的时候，——“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。”当大树悲伤的时候，——“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。”你觉得鸟儿和树是一对（）的好朋友？情同手足形影不离难舍难分心心相印树对鸟儿说：“再见

5、了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”幸福的时光总是短暂的，寒冷的冬天来了，鸟儿不得不离开朋友去南方，临别时两个好朋友做了什么约定呢？难舍难分、依依不舍鸟儿带着这份美好的约定飞走了？今年鸟儿从遥远的南方风尘仆仆的飞回来了，你能想象它当时的心情吗？高兴、急切、激动好朋友，你在哪里？三次对话鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩鸟儿面对事情的变故，心情又是怎样的？请大家默读课文7-14自然段，边读边用“－”画出鸟儿说的话，用“≈≈”画出树根、大门、小女孩

6、的话。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（）“立

7、在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（)“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情）着急无奈、伤感）急切平淡哀伤“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（）问树根。　　树根（）回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”着急地伤心地她（）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门（）回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”急切地同情地鸟儿（）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”　　小女孩（）回答说：“火柴已经用光

8、了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”伤心地难过地鸟儿三次寻找树的句子不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险（想象说话，你从中你体会到了什么？）鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向村子里飞去。鸟儿千里迢迢地找到好朋友树，可找到的却是树所化成的火柴点燃的灯火，面对灯火鸟儿是怎么做的？大声读15-17自然段。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火了一会儿，就