【8A文】全新六年级语文下册全册课件.ppt

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1、2016最新人教版六年级语文下册全册课件第一单元：《1.文言文两则》；《2.匆匆》；《3.桃花心木》；《4*.顶碗少年》；《5*.手指》《口语交际·习作一》；《回顾·拓展一》第二单元：《6.北京的春节》；《7*.藏戏》；《8*.各具特色的民居》；《9*.和田的维吾尔》；《口语交际·习作二》；《回顾·拓展二》第三单元：《10.十六年前的回忆》《11*.灯光》；《12.为人民服务》；《13*.一夜的工作》；《口语交际·习作三》；《回顾·拓展三》第四单元：《14.卖火柴的小女孩》；《15.凡卡》；《16*.鲁宾逊漂流记》；《17*.汤姆·索亚历险记》

2、；《口语交际·习作四》；《回顾·拓展四》第五单元：《18.跨越百年的美丽》；《19*.千年梦圆在今朝》；《20.真理诞生于一百个问号之后》；《21*.我是最好的老师》；《口语交际·习作五》；《回顾·拓展五》誉臻教育2016最新人教版六年级语文下册课件1.文言文两则《学弈》，《两小儿辩日》2.匆匆3.桃花心木4*.顶碗少年5*.手指口语交际·习作一回顾·拓展一第一单元誉臻教育学弈誉臻教育学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：

3、非然也。一、读准字音，读通课文。誉臻教育yìyǔjùfúyǐ学弈与之俱学弗若之矣huìhónghúzhuóyú诲鸿鹄弓缴弗若与誉臻教育【字音】思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？誉臻教育弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈誉臻教育弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是

4、其智弗若与？曰：非然也。学弈2.理解句意，读懂课文。誉臻教育虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。虽然与第一个人一起学，但是不如他。誉臻教育为：谓，说。与：吗。非：不是。为是其智弗若与？曰：非然也。其：他，指后一个人。然：这样。说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。誉臻教育弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈3、读熟课文，读懂故事誉臻教育弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下

5、棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。译文誉臻教育4、读书明理1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？誉臻教育弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈5、我能背誉臻教育知识巩固（一）一、

6、解释词意。弈：诲：＿＿＿＿善：鸿鹄:＿＿＿＿援：俱：＿＿＿＿弗若：然：＿＿＿＿下棋教导善于，擅长天鹅引，拉一起不如这样誉臻教育知识巩固　（二）二、解释下面“之”和“其”的含义通国之善弈者也（）之思援弓缴而射之（）虽与之俱学（）其一人专心致志（）其为是其智弗若（）的天鹅他，指那个专心学习的人他们，指学弈的两个这个人，指不专心学习的人誉臻教育将下列句子译成现代文。你能行1、使弈秋诲二人弈。2、思援弓徼而射之。3、为是其智弗若与？（人们）让弈秋教两个人下棋。想着引弓箭去射天鹅。以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？誉臻教育说说下列“之”分

7、别指什么。1.一人虽听之()2.思援弓缴而射之()3.虽与之俱学()4.弗若之矣()弈秋的教导鸿鹄他，指前一个人他，指前一个人试一试誉臻教育看图用自己的话叙述故事誉臻教育两小儿辩日选自《列子汤问》誉臻教育dòuyúcāng辩斗盘盂沧沧凉凉tāngshúwèizhì探汤孰为汝多知乎返回一、读课文正音誉臻教育二、学生分组讨论1、疏通文意，理解文中有关字句2、学生就不懂得字词质疑，其他学生讨论、回答3、重点字句检测誉臻教育三、复述故事要求：1、必须交代时间、人物、事件起因、经过、结果2、尽量不要看课本3、发言清晰、响亮、流畅誉臻教育孔子路遇两小儿辩日

8、两小儿各抒已见孔子不能定谁是谁非返回两小儿辩日如车盖（大—近）如盘盂（小—远）沧沧凉凉（凉—远）如探汤（热—近）初出日中{}孔子不能决誉臻教育四、质疑