2014高考历史增值增分特训10

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1、2014高考历史增值增分特训10一、选择题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1．(2013·郑州二模)分析法国大革命前三个等级基本情况统计表。第一等级第二等级第三等级人口比例0.5%1.5%98%土地比例10%25%65%税收比例00100%由此可以看出(　　)。A．第三等级人数众多享有较多的投票权B．土地的分配比例有助于抑制土地兼并C．前两个等级不负担税收也不承担义务D．第三等级迫切希望改变不合理的现状解析　本题考查从表格获取信息和分析解读能力。从表格可以看出，第三等级占有土地最少，但承担税收最多，说明第三等级

2、迫切希望改变不合理的现状。答案　D2．(2013·广东湛江模拟)法国资产阶级革命开始后，1789年8月颁布了《人权宣言》，宣言阐述的基本思想是(　　)。A．自然权利、人民主权B．天赋人权、三权分立C．自然权利、议会至上D．社会契约、三权分立解析　本题考查法国资产阶级革命中《人权宣言》，《人权宣言》全称《人权与公民权宣言》，主要论述了天赋人权、自由平等的原则，这就是自然权利学说和人民主权说，故选A项。答案　A3．(2013·安徽蚌埠二模)有关图中三幅图像表述不正确的是(　　)。甲：这是三部能够体现启蒙思想原则的法律文件乙

3、：这三部法律文件的执行效果不同丙：这三部法律文件都能体现主权在民思想丁：这三部以维护民主共和为宗旨的法律文件-6-A．甲B．乙C．丙D．丁解析　1789年，《人权宣言》发表时，法国还不是民主共和国，该文件不是以维护民主共和为宗旨，故丁的说法错误，答案选D。甲、乙、丙三人的说法正确。答案　D4．(2013·广东惠州二模)恩格斯曾指出，《拿破仑法典》不愧为“典型的资产阶级社会的法典”，对这句话的理解正确的是(　　)。A．拿破仑法典是依据罗马法制定的B．拿破仑法典维护、巩固资产阶级和新贵族的利益C．拿破仑法典维护、巩固资本主

4、义私有制和资产阶级的经济秩序D．拿破仑法典依据罗马法精神调解资本家、工人之间的关系解析　本题考查对材料解读、理解的能力。题干材料强调的是《拿破仑法典》旨在维护资本主义秩序，故选C项。答案　C5．(2013·四川凉山州三模)基督教认为，“人人均为上帝的造物，人只受上帝的奴役！”美国《独立宣言》写道：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从造物主那里被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”综合两则材料，你能得出的结论是(　　)。A．美国的自由宪政，是以基督教的理论为渊源之一的B．

5、美国《独立宣言》是用法国的启蒙思想反对基督教神学C．美国《独立宣言》是欧洲基督教神学的继承与发展D．美国《独立宣言》鼓舞了北美人民反对英国殖民统治的斗争解析　由材料中的关键句“人人生而平等，他们都从造物主那里被赋予了某些不可转让的权利”，可以看出以《独立宣言》为代表的美国的自由宪政，是以基督教的理论为渊源之一的。-6-答案　A6．(2013·河北石家庄模拟)18世纪末，科学中心由英国转移到了法国。法国当局任命一大批科学家为革命政府的重要官员，创办了一系列新的军事院校、医学院校、技工学校和一些新的大学，还对皇家科学机构如

6、巴黎科学院进行改造，使之从宫廷走向社会，院士们成了真正的职业科学家。这表明，法国成为科学中心的主要原因是(　　)。A．社会制度的变化B．法兰西第三共和国建立C．工业化的实现D．电磁感应现象的发现解析　本题考查学生对政治与科技之间关系的理解能力。1789年法国大革命爆发，社会制度发生了变化，推动了科技的发展，材料中的革命政府是指革命后建立资产阶级性质的政府。故选A项。答案　A二、非选择题(本大题共4小题，每小题16分，共64分)7．(2013·福建南安一中模拟)阅读材料，回答下列问题。材料一　……当立法者们图谋破坏人民的

7、财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须服从，而只是寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。——约翰·洛克《政府论》材料二　君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了……在国家里没有什么基本法不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地将是合法的破坏。——卢梭《社会契约论》(1)根据材料分别指出洛克和卢梭思想的核心，指出与专制理论不同的根本原因。(4分)(2)17世纪以来民主思

8、想在世界各地“开花结果”，指出其表现。(8分)(3)从近代社会民主思想与实践的历史进程中，你得到了哪些启示？(4分)解析　第(1)问，“思想内容”可以从材料中概括；利用阶级的观点分析“根源”。第(2)问，理解英国的君主立宪制和美国的民主共和制等。第(3)问，“启示”可以从民主不断完善和发展、是历史发展趋势等方面回答。-6-答案　(