2012-2013学年度第二学期语文教研组工作计划

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1、2012-2013学年度第二学期语文教研组工作计划阿镇四小教研组一、指导思想：根据本学期教务处的工作计划，为切实配合我校教务处搞好教育教学工作，围绕“激情教育”推进学校特色教育建设，全面落实以活动为载体，体现激情教育六环节的课题研究，提高教研组的活动实效性。强化质量意识，促进学生的全面发展，并结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。（一）教研组活动常规1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此

2、外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、教研组活动要积极参与，认真反思，认真总结，以提高自身业务能力与素质。3、教研组活动过程中，为保证活动的实效性，提高全员参与意识，本学期安排的三次大型教研活动，组长要提前落实中心发言人，确保每次活动有人发言，三次活动后每人都发了言，评课以课标为依据，有的放矢。同时，养成评课带课标的良好习惯。4、教研活动时间，有事需请假，缺席2次以上，根据学校教务处的考核细则，扣除相应的考核分数。（二）各年级组的激情课堂六环节研究课题的制定各年级组认真讨论，确定适合自己年级组的可操作、有价值的小主题。（激情三分钟、自主学习、合作探究、魅力精讲、拓

3、展延伸）（如何分配？）并在教学过程中努力体现课堂教学六环节，突出研修的主题。（每节课都应体现六环节，但对研修的某一环节——研修主题，侧重突出），所有老师要不断的尝试，在尝试中反思、总结利弊得失，同年级组成员要经常交流，吸取他人成功的经验，拓宽主题研修的途径、渠道，提高主题研修的实效性，使学生得到跟多实惠。另外，在研修过程中记录尝试、实践的点点滴滴，注重阶段性小结及相关资料的收集，为教学论文或随笔打好基础。（三）教研组档案1、继续完善校本试题库。各年级组要认真落实试题编写，收集工作。本学期的测试组织方式和以前相同，学校统一组织期末考试，单元测试、期中测试教师自行组织，每

4、两个单元组织一次单元测试，期中测试可与三、四单元测试整合。除编写单元测试卷外，每年级组要出一次以积累、运用为主的分类复习题目和期末综合复习题。（共5次）各年级组务必于考试前一周给我传阅，通过后再印试题。出题人要及时把试题传入试题库。2、继续教育档案填写要及时、完整。3、各年级组要做好教师论文、教学随笔、优秀教案、学生优秀作文，特色作业（小练笔）的收集、整理工作。（四）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、加强业务学习，提高教育教学水平A.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。B.认真学习学校领导、图书管理员下发的学习资料，并做好反思批

5、注、心得体会。每天阅读一篇《做有智慧的教师》故事，写至少2500字的摘录和反思。走进阅览室，借阅教育教学书刊，了解教育教学新思想、动态，以便更好的指导我们的教学工作。2、在教学研讨中提升自身业务能力。A.以各类教学观摩，示范课、邀请课为凭借，展示个人教育教学能力与智慧，提高个人说课、议课能力。B.以“同课异构”活动为契机，深入钻研教材，反思教学的得失，借鉴他人成功经验，认真讨论，认真交流，认真总结提高个人备课能力。3、在反思中成长，完成教学论文、随笔或教学案例反思。养成良好的总结、记录的习惯。记录教学中的得失，在教学中实践、总结（五）教学中的几点建议1、激情三分钟。希

6、望老师们认真组织每天课前的课前激情三分钟，给学生提供说话、展示的平台，低段课题讲故事，说见闻。中高段可以采用话题展开。话题的选择教师要提前指导，学生慢慢的学习、领会课前三分钟的准备方式、材料，如何引出话题。2、低段看图作文语文教学中，注意教给学生看图的方法，尝试应用当天所学的知识；中高段教学中，把作者的表达方法与小练笔紧密结合起来，或仿写、续写、改写、缩写，提高学生的写作能力。3、建议3-6年级老师利用一个专门早自习训练学生的口头作文能力。具体方式可以限定某一范围或根据写景、记事、写人、想象、童话等内容有序安排进行。（六）关于本学期学校组织的三次大型教学研讨活动1、骨

7、干教师示范课活动时间：第五周人员、课型安排作文指导课王俊梅作文讲评课许海霞精读课王学平、王莉略读课安红梅古诗教学刘志成具体活动时间第四周统一安排。2、“同课异构”教学研讨活动活动时间：第七周人员、课题四年级组（杨瑞丽、郝建霞、刘艳丽）自主学习二年级组（）具体活动时间第六周统一安排3、青年教师赛课活动时间：第13周赛课内容：围绕激情教育六环节，自主选课。参赛人员：王学平王素娟张晓燕高巧燕唐治权郝海燕活动时间第13周统一安排二、具体活动安排第二周校本培训（常规培训、上学期质量分析、教研组工作计划）第四周各年级组结合《新课标》教材梳理活动。第六周骨干教师示