2011年春季英语教研组计划

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1、2011年春季英语教研组计划指导思想：以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。幼儿英语教学的目标：　　幼儿英语教学的总目标：使幼儿具有强烈的学习兴趣，能掌握日常基本词汇和简单的交际用语，养成良好的听说习惯，具有运用英语进行简单的日常交流的能力。建

2、立初步语感，感受语言美。开发潜能，培养观察、记忆、注意、想象、表达和创造能力。开阔视野，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。在学习中乐于参与,积极合作,主动请教。初步形成多元、开放的思维态度，为幼儿的可持续发展打下良好基础。　具体来讲，幼儿英语教学的目标有：　　（一）掌握少量的最基本的语言知识　　1.语音。　　（1）知道错误的发音会影响交际；（2）了解26个字母名称的读音；（3）知道语音要清楚，语调要自然。2.词汇。　　（1）掌握300个左右的听说两会单词和50个左右的习惯用语；　　（2）了解单词是由字母构成的。　　

3、3.语法。　　（1）掌握部分常见可数及不可数名词；（2）知道主要人称代词、指示代词的区别；（3）知道动词在不同情况下会有形式上的变化；（4）了解方位介词；（5）掌握20以内的基数词和序数词。　　（6）了解英语简单句的基本形式和表意功能。4.功能。　　了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。　　5.话题。　　能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等.   (二)发展听说语言技能   1.听　　（1）听出

4、是英语而非其他语言，能认识与感受英语的语音与语调；　　（2）能辨认单词、片语及句子的重音与语调；　　（3）听懂并实施简单的教室指示语，如standup,sitdown,goto…,touch,putdown,etc;能根据指令做事情；　　（4）听懂日常生活简单社交用语，如问候、致歉、道谢等，并按别人指示做出相应的反应；　　（5）听懂询问个人情况的问题，如年龄、姓名、地址等；　　（6）听懂对普通物品的简单描述，如课堂里的事物、周围的东西，并能用非语言的方式表示出来，如画画；　　（7）听懂字母、数字、时间、星期等；　　（8

5、）借助上下文、图画，听懂简单描述。　　2.说　　（1）能说出一定数量、类别的词、词组和句型，引导幼儿做到语音准确，语调正确，吐词清晰，表达流畅，基本上不出现语法错误，并尽可能做到用词恰当，逻辑性较好；　　（3）能说出一定数量的日常用语，自然得体地进行简单的英语会话和交际；　　（4）能陈述个人和他人的基本情况；能简短地描述普通事物、询问事物；能够使用简单的英语较好地表达自己的思想；　　（5）能学会一定量的英语歌曲和游戏。　　(三)激励情意　　1.激发幼儿听说英语的兴趣。　　2.使幼儿乐于模仿,敢于开口,积极参与。（四）学

6、习策略　　幼儿学习英语需要掌握以下策略：　　1.注意。　　2.模仿。　　3.积极与他人合作,共同完成学习任务。　　4.在词语与相应事物之间建立联想。5.积极运用所学英语进行表达和交流。6.注意观察生活或媒体中使用的简单英语。教研工作具体措施：1、有目的有计划的组织英语教师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教育的理论和教法、学法，鼓励教师积极参加英语相关学习。2、教师英语培训。分为非英语教师与英语教师，非英语教师学习相关的日常用语。英语教师除了继续学习一日生活组织用语外，还要加强教材内容的学习，要重视每一个发音，要立求教给幼

7、儿完全正确的英语口语。此外，还会有针对英语教师的英语日常用语测试。3、突出英语教学特色，有步骤的开展英语教学，培养幼儿的英语学习兴趣，要在一日生活的各个活动中渗透英语，加强幼儿的口语表达能力，多与幼儿用英语交流，让幼儿在轻松自由的氛围中自然习得，突出我园的英语教学成果。4、积极开展各种英语研讨课。通过一课多研的形式，促进教师之间相互学习，改善教学方法。在研究活动中可以比较不同的教学策略、尝试新的教学方法和组织形式、研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等等。目的是使教师在研讨的过程中，强化理论与实践的结合，养成反

8、思的习惯，加强教师之间的合作，促进教师自主地发展。5、开展英语带教活动。由于本学期有教师是刚刚接触英语教学，为了新教师能更快成长，除了观摩好的英语课外，在平时也要多向有经验的英语教师请教。6、及时布置与教学内容相关的英语角环境。7、教学内容。除了教学计划内的内容外，每周还有十句日常用语或简短对话，需英语教师认真落实。8、结合六一或