【8A文】《自然辩证法》—科学的社会学研究..ppt

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1、2021/7/191科学的社会学研究任元彪北京大学科学与社会研究中心13520042007ryb@pku.edu.cn2021/7/192内容介绍1.科学社会学历史与现状描写2.科学社会学历史与现状的理解3.科学社会学历史与现状的评价和展望参考著作：任元彪“科学社会学当代转向及其现代科学技术革命背景“(《科学文化评论》2007第4期，第60-71页)，或任元彪“科学社会学的当代转向”(黄顺基、郭贵春主编《现代科学技术革命与马克思主义》中国人民大学出版社,2007年6月，第375-386页)。2021/7/1931.科学社会学的历

2、史与现状描写1.1科学社会学的早期历史:最初源头与萌芽阶段1.2科学建制社会学:支持理性成长和保证知识领域的严格独立的独特社会建制结构分析1.3科学知识社会学:科学知识同意识形态一样由个人和社会的价值与利益选择所决定1.4科学实践社会学:科学是构成论的而不是文化、经济和社会因素决定的,即它是相关主义的而不是相对主义的;因此,要理解科学、理解科学知识的特性,就必须研究科学实践的内在过程而不是外在因素和脱离实践的抽象知识1.5宏观取向的科学社会学:科学实践是行动者参与的社会实践,必须从宏观上去理解把握科学的实践动因、社会运作、社会角

3、色等问题1.1科学社会学的早期历史:最初源头与萌芽阶段1.1.1最初源头1.1.2萌芽阶段1.1.1最初源头培根在《新大西岛》中对科学的组织与管理、发展与应用等问题进行了讨论圣西门、马克思、孔德(创造并首先使用“社会学”一词)重视科学的社会功能，强调科学对人类社会发展的推动作用，被默顿称为科学社会学的远祖。斯宾塞在三卷本《社会学原理》的第一卷第二部分明确把知识社会学和科学社会学作为社会学的研究领域和研究目标1.1.2萌芽阶段杜克海姆、韦伯、舍勒、曼海姆的知识社会学：所有思想和信仰都受其持有者的社会地位影响，地位、职业、宗教、所属

4、社会群体和代际等都是思想风格和知识风格的重要决定因素弗莱克(1929),观念和科学知识都是社会决定的，科学家的观念和他们对“事实”的确定受他们作为其成员的“思想团体”左右;波拉尼(Self-GovernmentofScience,1942)科学共同体马克思主义的科学技术论：科学和技术与人类社会生产实践及其他社会实践的相互作用——盖森、贝尔纳1.2.科学建制社会学——实证主义科学观所支配的科学社会学1.2.1.科学建制社会学的主要内容1.2.2.科学建制社会学的发展历史1.2.1.科学建制社会学的主要内容1.2.1.1科学建制的实

5、际形成和发育过程1.2.1.2科学内部建制的特殊形态1.2.1.3科学建制的目标1.2.1.4科学建制对科学家角色的规定1.2.1.5科学建制对科学家行为的规范1.2.1.6科学建制的动力学机制:科学奖励1.2.1.7科学建制中的等级制度1.2.1.1科学建制的形成和发育过程科学家角色的孕育:大学体制的确立、文艺复兴科学体制化的萌芽:皇家学会-第一个科学家组织(无形学院)科学职业化的开端:法兰西科学院-第一个专门科学机构科学体制正式形成:大学科学教授席位和工业实验室的建立科学体制的强化:大学中系和研究生院的建立,适应了由小科学到

6、大科学的历史进程科学体制的扩张变化:社会科技化和科技社会化1.2.1.2科学内部建制的特殊形态科学家职业岗位与学术职位和地位的区别科学内部建制的特殊形态一:科学共同体科学内部建制的特殊形态二:无形学院1.2.1.3科学建制的目标科学建制社会学对存在的哲学假定：真实客观的实在科学建制社会学对科学知识的假定：由科学实验和客观观察保证的其可靠性的正确知识和真理科学建制社会学对科学建制的假定：保证科学家排除个人偏见、感情和利益因素从而遵循客观的科学方法的一种良好制度安排因而科学事业的目标：扩展正确无误的知识以达到最终的真理1.2.1.4

7、科学建制对科学家角色的规定科学家这一社会角色的出现标示了科学的社会建制的出现，科学职业的形成意味着科学建制的形成科学家的工作任务：探明客观世界千变万化的各种现象背后的本质科学家职业的社会解释：专门从事寻找和发现真理的人科学家职业的学术解释：实现科学的社会价值与社会功能1.2.1.5科学建制对科学家行为的规范Universallism(真理是普遍的)Communism(当由全人类共享)Disinterestedness(由全人类共享的普遍真理是不可能从私利出发找到的,必须为科学而科学,爱真理甚于爱其他)OrganizedSkeht

8、icism(获得这种由全人类共享的普遍真理的方法与宗教上的服从权威相反----是有条理的怀疑)1.2.1.6科学建制的动力学机制:科学奖励科学奖励的定义:承认科学奖励的形式:荣誉性奖励、职业地位、发表、引用等科学奖励的对象：科学家角色的实现科学奖励的意义:科学建