【8A文】《秋天的怀念》教学课件.ppt

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1、他是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。秋天的怀念史铁生史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患

2、尿毒症，靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。2010年12月31日3时46分在北京病逝，享年59岁。走近作者中短篇小说集：《我的遥远的清平湾》《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事》等散文随笔集：《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说：《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作

3、品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。史铁生作品集史铁生的母亲是一位活得很苦的母亲。史铁生二十六岁时，也就是史铁生患病的第六个年头，她便因病去世。母亲的早逝，让史铁生感受到母爱的珍贵与厚重。后来，他在许多的文字里，都写到了他的母亲。对“母爱”这个话题，史铁生一直是笔耕不辍的，他对母爱的理解是在其母亲去世以后，这也就成了作者心中永远的痛。本文便是一篇怀念母亲的文章。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨

4、叨tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùdāo我会读！侍弄：憔悴：诀别：絮絮叨叨：喜出望外：我理解！。形容人瘦弱，面色不好看经营照管多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。感知内容：课文主要讲了一件什么事？时间：地点：人物：事件的起因：经过：结果：秋天家，北海我，母亲，妹妹我双腿瘫痪，脾气变坏。生病的母亲体贴入微地照顾儿子，鼓励儿子好好儿活。母亲去世，我决定好好儿活。听读课文，思考、回答问题：1、本文主要写了什么事情？2、表达了作者怎样的思想感情？感知内容：课文

5、主要讲了一件什么事？一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活。母亲去世后，儿子变得坚强了。理解感情作者为什么要叙写这位母亲的故事？歌颂伟大而无私的母爱，表达对母亲的深深怀念之情。理解感情文中哪些具体内容体现了伟大而无私的母爱？从文中母亲的动作、语言、神情、心理等细节中，可以体现母亲对儿子深深的爱。我来说一说：读了本文，说一说文中给你印象最为深刻的一段或一句话，并简要地说一说理由。理解感情文中哪些具体内容表达对母亲的深深怀念之情？“一直都不知道”“没想到”“绝没想到”“我懂得……”我母亲伟大、无私、

6、坚强、慈爱冷漠、麻木、脆弱、坚强一、感受“娘俩”的好好儿活朗读课文回答：课文写了几次秋天里看菊花的故事？两次。第一次没有去成，第二次去了。不过是和妹妹去的。第一次母亲要推着他去，没去成。望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲儿！文中的“我”双腿瘫痪后，脾气：暴怒无常独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我——————————。面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——

7、扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母爱是理解动作描写和神态描写B当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着

8、有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”，“抓’’，“忍”）动作语言神态描写C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的