2010届中考生物人体生命活动的调节例题

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1、牛文涛人体生命活动的调节例题解析【例1】某人20岁，身高1米，智力低下，造成这种现象的原因可能是()。A.幼年时期生长激素分泌过少B.成年后，生长激素分泌过多C.婴幼儿期甲状腺激素分泌不足D.婴幼儿期甲状腺激素分泌过多【例2】在脑和脊髓里，细胞体密集的部位是()。A.白质B.神经中枢C.灰质D.神经纤维【例3】反射弧是完成反射活动的神经结构，人体的传出神经受损，反射弧不完整，反射活动()。A.能进行，此人无感觉B.不能进行，此人有感觉C.能进行，此人不能运动D.不能进行，此人能运动【例4】下列各项叙述中

2、，属于近视特点的是()。A.物像落到视网膜的前方B.物像落到视网膜的后方C.晶状体的曲度过小D.眼球的前后径过短【例5】及时复习已学过的知识，对神经系统的活动来说，这是()。A.使神经中枢交替活动和休息B.寻求新的突破C.巩固已形成的条件反射D.使大脑得到休息【例6】右图为反射弧的结构模式图，据图回答问题。(1)完成一个反射活动，必须有图中_______________(填标号)五部分参与。(2)图中的________所示结构受损将会出现能有感觉但不能作出相应的反射活动。(3)在仅有图中所示结构参与下完成的

3、一些反射属于________________________。随堂练习1.鱼、家兔和人一样，体内也含有多种内泌腺，在家兔的人工繁殖中常常取出鲤鱼的垂体研磨，注射入家兔体内。请你分析利用的是垂体中的哪种激素A.生长激素B.促甲状腺激素C.促肾上腺激素D.促性腺激素2.在飞机起飞或降落时，乘务员通常发给每位乘客一块口香糖，这样做的主要目的是A、保持鼓膜内外气压平衡B、使咽鼓管张开，保护听小骨C、保护耳蜗内的听觉感受器D、防止听小骨和听觉中枢受损3.近年来，在一些重大体育比赛中，个别运动员置体育道德于不顾，采用不

4、正当的竞争手段，服用兴奋剂。下列物质中你认为最有可能是兴奋剂成分的是A.胰岛素B.生长激素C.雌性激素或雄性激素D.甲状腺激素6牛文涛4.下列有关甲状腺激素功能的叙述，不正确的是A.促进生长发育B.提高神经系统的兴奋性C.促进新陈代射D.加速血糖合成糖元5.我国在预防地方性甲状腺肿工作中取得了很大的成就，重要措施之一是A.普及预防知识B.手术治疗C.供应海产品D.食盐加碘6.盲人“读”盲文时，首先要靠什么中枢完成A.语言中枢B.躯体感觉中枢C.视觉中枢D.躯体运动中枢7.某人头部受伤，不会写字，

5、但能看懂文字含义，不会说话，但能听懂别人的话意。该患者受伤的中枢是①躯体运动中枢②视觉中枢③语言中枢④躯体感觉中枢⑤听觉中枢A.①③B.②④C.④⑤D.②⑤ 8.尿意、痛感和听觉等感觉是在什么部位形成的?()A.脊髓B.反射弧C.大脑皮层D.感受器9.视觉的形成过程中，视神经的作用是A.接受视网膜上的物像，形成视觉B.接受视网膜上的神经冲动，形成视觉C.传导视网膜上的图像信息给视觉中枢D.传导脉络膜上的神经冲动给大脑皮层的一定区域10.学习一段时间后要更换学习内容，目的是A.获得更多、更全面的知识B.勤于

6、用脑，加强学习强度C.防止大脑疲劳，提高学习效率D.使思维更敏捷11.某人近来常感到四肢乏力，不能正常上班，几次到医院检查，结果都是血糖偏高，尿中含糖。其症状形成的原因可能是A.胰岛素分泌不足B.食物中长期缺碘C.食用含糖食物过多D.胰岛素分泌过多12.光照患者右眼时，能引起双眼瞳孔缩小；而光照左眼时，双侧瞳孔均无变化。病变发生在A.右视神经B.左视神经C.视觉中枢D.动眼神经13.神经调节区别于激素调节的特点是A.作用快、持续时间长B.作用快、持续时间短C.作用慢、持续时间长D.作用慢、持续时间短

7、14.下列关于神经元在神经系统中分布的叙述中，正确的是()。A.神经元的胞体主要分布在脑和脊髓里构成灰质B.凡是功能相同的神经的胞体汇集在一起，都能形成神经中枢C.神经元的胞体全部集中在中枢系统中形成灰质D.神经元的神经纤维全部集中在周围神经系统内，形成神经6牛文涛15.反射弧是()。A.与反射有关的人体器官B.脑、脊髓和它们发出的神经C.反射中参与传导神经冲动的神经D.参与反射活动的所有神经结构16.科学家在研究脊髓的功能时，将青蛙的脑破坏掉。这样做的目的是()。A.防止青蛙在实验时乱动

8、B.排除脑反射，观察脊髓独立的反射C.排除脑干扰，证明脊髓的传导功能D.不除去脑，蛙不会对质量分数为1%的硫酸溶液有反应17.某人身体右侧瘫痪，不能运动，说明此人受损伤的部位可能是()。A.大脑左半球躯体运动中枢B.大脑右半球躯体运动中枢C.大脑左半球躯体感觉中枢D.大脑右半球躯体感觉中枢18.如果意识丧失，患者会出现婴儿式的随意排尿反射说明排尿反射的低级中枢位于()。