【8A文】《如何欣赏绘画作品》课件.ppt

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1、人民美术出版社七年级美术上册第十四课单位:南雄市水口中学主讲:黄祖颂如何欣赏绘画作品人美版七年级上册第十四课南雄市水口中学黄祖颂如何欣赏绘画作品看了这幅画谈谈你的感想。《父亲》罗中立罗中立这幅《父亲》的原型是一位守粪农民。巨大的画幅和超级写实手法描绘的“父亲”脸上的皱纹、开裂的嘴唇、粗劣的碗，当时震撼了全国人民。的确，多少人在这幅画前端详着这位农民父亲时思绪万千、热泪滚滚，产生出深深的遗憾、惭愧与负疚之感。该作品创作于20世纪80年代初，它以纪念碑式的宏伟构图，饱含深情地刻画出了中国农民的典型形象，深深的打

2、动了无数中国人的心,在我国美术史上具有划时代的意义。罗中立,1948年出生于重庆郊区,幼年在父亲影响下学画，1968年从四川美院附中毕业后主动到大巴山农村生活10年,1981年从四川美术学院油画系毕业，1983年赴欧洲考察学习，1998年开始担任四川美术学院院长。“那是７５年的除夕之夜，在我家附近的厕所旁边，守候着一位中年的农民，双手放在袖里，麻木、呆滞，默默无声叼着一支旱烟。一直到晚上，他都呆在那儿，夜来的寒冷将他‘挤’到粪池边的一个墙角里，身体缩成一团，我心里一阵猛烈的震动，同情、怜悯、感慨……一起狂乱

3、地向我袭来，一定因他太老实，才叫他来干这份苦差。”我心里一阵猛烈的震动，同情、怜悯、感慨……一起狂乱地向我袭来，一定因他太老实，才叫他来干这份苦差。事情常常是体缩成了一个团，一双牛羊般的眼睛却死死地盯着粪池，这样的，老实的农民总是吃亏，这，我知道。‘我要为他们喊叫。这就是我构思这幅画的最初冲动。”应该怎样欣赏一幅绘画作品呢？今天我们就来学习一种欣赏绘画作品的方法。1、学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品。2、学生在欣赏作品中，提升审美能力和思考能力及语言表达能力。3、学生在欣赏作品中了解作品

4、的产生背景，了解绘画者的创作思维、情感表达。【教学目标】欣赏一幅绘画作品，要按照四个步骤来进行描述分析解释评价什么是描述、分析、解释、评价？阅读教材40页，了解这四个概念。《筛谷的妇女》油画库尔贝（法国）仔细观察这幅画，说一说你在画中看到了什么？把你在画中看到的内容用自己的语言描述出来。——描述画家细致的描绘了一个普通的劳动场面，画中有三个人：左边、右边、中间人物都在做什么？学生根据人物动态，来加以描述。作品中的事物是什么样的？——分析从作品的造型、构图、光线、色彩、空间等方面。艺术家为什么要这样画？通过这

5、样的形式要表达什么观念？———解释这是一幅好作品吗？——评价总结欣赏和评价一幅绘画作品，按照描述、分析、解释、评价四个步骤来进行是有效的方法之一，有助于我们更好地欣赏和理解绘画作品。《筛谷的妇女》油画库尔贝（法国）《拾穗》油画米勒（法国）练一练(小组内交流)同样是表现农民劳作的场景，两位画家所表达的想法一样吗？运用描述、分析、解释、评价的方法欣赏《拾穗》。按照描述、分析、解释、评价四个步骤来进行小结《拾穗者》1.描述描绘的是秋季收获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景。画面的主体是三个弯腰拾麦穗的农妇而已，背景

6、中是忙碌的人群和高高堆起的麦垛。2.分析这幅采用横的构图，让纪念碑一般的人物出现在前景的原野上。三个主体人物分别戴着红、蓝、黄色的帽子，衣服也以此为主色调，牢牢吸引住观众的视线。画面左侧的光源照射在人物身上，使她们显得愈发结实而有忍耐力。小结《拾穗者》小结《拾穗者》3.解释它表现的是人和大地的亲密关系，传达了作者对农民艰难生活的深刻同情，和对农村生活的特别挚爱。是史诗所不能达到的质朴平凡。4.评价这是一幅人与土地、与生存息息相关的真正伟大的作品。它超越了一般的田园美景的歌颂。整个作品的手法极为简洁朴实，晴朗

7、的天空和金黄色的麦地显得十分和谐，丰富的色彩统一于柔和的调子之中，展现在我们面前的是一派迷人的乡村风光。小结《拾穗者》总结:通过今天这节课，我们学会了一种欣赏绘画作品的方法，希望大家以后遇到好的作品，能够运用咱们今天学习的知识进行欣赏，做到灵活运用、融会贯通。这就要求我们应该具备各个方面的知识，希望大家好好学习，努力成为一个具备全面素质的新一代的中学生。布置作业(课后)：运用本课学习的方法,从课本中选一幅绘画作品进行赏析、评述，完成一篇200字以内的欣赏短文。知识拓展(认识几名大师)齐白石（1863—195

8、7）湖南湘潭人。是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。曾被授予“中国人民艺术家”的称号、荣获世界和平理事会１９５５年度国际和平金奖、１９６３年诞辰１００周年之际被公推为“世界文化名人”知识拓展(认识几名大师)徐悲鸿（1895—1953）江苏宜兴屺亭桥人。中国现代美术的奠基者，杰出的画家和美术教育家。他擅长素描、油画、中国画。他把