【7A文】英语专业八级考试写作指导.ppt

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1、英语专业八级考试写作指导一、英语专业八级考试写作部分 测试要求在专业八级考试中写作项目是全国高校英语专业学生8级考试(TEM8,2004年2月新版)的六大项目之一,它的分值占总分的20%。这一项为主观试题,只有一个作文题目。要求考生按题撰文。这与原来大纲的要求有很大的不同。修改后的大纲目的更加明确:测试考生能否按照大纲的规定,达到应有的写作水平。高校英语专业八级考试大纲》对专业八级英语的写作测试做出了规定:考生应能根据所给题目及要求撰写一篇400个单词左右的说明文或议论文。与专业四级的写作要求相比,八级的作文长度增加了一倍多,时间为45分钟,而原来大纲的规定时间为60分钟,字数为300个词左

2、右,而且要求语言通顺,用词得体,结构合理,文体恰当,并具有说服力。该项目要求考生在规定的时间内根据提示写出400字左右的文章。文章力求做到观点清楚、例证充分、结构严谨,层次清楚、合乎逻辑、语言得体、无重大语法错误。400个单词左右的文章可以表达相当复杂的内容,考生必须要具备一定的写作训练,否则很难达到测试要求。二、考试注意事项TEM8的写作项目旨在测量英语专业高年级阶段学生实际具备的写作水平。但是,由于考试本身的局限性,写作考试只能测量学生在考试这一特殊环境内从事类似于真实课程写作作业的能力,而不是把写作测试放置在一个全真环境内进行。从这个意义上讲,写作测试只是在模拟一个写作环境。考生知道这

3、是个写作考试,自己的作文不是交给任课教师批改,而是给经过专门评阅训练的人员打分。正因为如此,写作测试极有可能成为一种单纯地为测试而采取的形式,因而忽略了在真实环境中写作所具有的特征和性质。要使写作项目有效地测量考生的写作能力,写作项目就需要考虑到各种真实环境内所存在的因素,使模拟更贴近实际写作过程。三、TEM8写作项目 主要侧重以下几点:1.明确写作任务目的实际生活中的写作总是为某一目的而进行的,例如就某一现象阐明个人观点等等。现实生活中我们很难找出毫无目的的写作。即使开始时目的不很明确,随着写作的继续,写作者的目的也会趋于形成和明了。因此,在写作任务的设计过程中,我们设计了任务目的,使考生

4、感觉仿佛置身于真实的写作环境之中。目的的制定与写作任务本身有合乎逻辑的关联。例如,向电台、报社阐述某一观点或评论某一现象。2.鼓励考生积极思维,形成自己的观点与看法如前所述,现实写作实际上还是一个思维过程。在写作中,写作人经过思考,列出观点,理清思路,选择最佳的阐述方案。在这点上,现实写作与写作测试之间一个明显的区别是:在前一情况下,写作人选择题目,然后在某一范畴内积极主动进行思维;而在后一情况下,写作人没有选择题目的机会,他必须在所给题目的范围内进行思维。也就是说,他处于一种被动的地位。为了弥补这一不足,给考生提供积极思维的条件,TEM8写作项目通常采用“情景/观点+标题”的方法,给考生提

5、供了一个思维前提。3.选定假设的阅读对象现实生活中的写作作为一种交流工具往往有阅读对象。阅读对象的年龄、文化、社会、专业层次决定了写作的文体、格式等。比如,科技工作者写给本专业人员阅读的文章,可以使用专业词汇、科技类文章通用的格式规范等。作者不必担心读者无法理解文章的内容,因为作者与读者之间有许多专业上的共识和共同的传递信息方式。然而,如果科技工作者文章的对象是一般读者,那么文章无论从文体、语言,还是表达方式都不同于前类文章。由此可见,写作阅读对象是决定文章形式、内容的一大因素。写作时应考虑到预期阅读对象,这是文章成为传递信息有效工具的重要保证。4.提示文章修辞框架现实生活中的写作没有预先设

6、定的修辞框架,通常是由作者根据一般写作规范自定文章的段落、章节。从这个角度上看,写作考试中规定文章修辞框架,似乎违背实际写作的操作过程。然而,我们应该看到写作测试是特殊环境下的写作,更何况是用外语写作。在这种情况下,写作测试命题人员需要考虑采用修辞框架提示的方式,帮助考生在有限时间内参照修辞框架,迅速理清思路,组织表达,达到写作的有效性。TEM8写作考试 采用修辞框架提示方法。比如,在题目要求中写明:Inthefirstpartofyouressayyoushouldstateclearlyyourmainargument,andinthesecondpartyoushouldsupport

7、yourargumentwithappropriatedetails.Inthelastpartyoushouldbringwhatyouhavewrittentoanaturalconclusionormakeasummary.这样做的目的绝不是让写作测试演变成填空练习,而是考虑到英语写作测试的特殊性(考生都是英语学习者)。除上述所提及的因素外,在写作测试设计中提示修辞框架,有助于考生集中精力把握写作内容、

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